本文關(guān)鍵詞：國家來華留學(xué)基金委預(yù)科生第二語言學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究

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【摘要】：文章是針對國家來華學(xué)習(xí)基金委102名預(yù)科生的調(diào)查研究,以2013年HSK成績作為評價(jià)依據(jù),對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略的使用進(jìn)行分析。并將漢語成績與專業(yè)漢語成績進(jìn)行相關(guān)性分析。分析發(fā)現(xiàn),漢語水平與專業(yè)漢語成績有顯著性相關(guān),對預(yù)科的對外漢語教學(xué)具有啟發(fā)意義。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)留學(xué)生教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)策略 專業(yè)漢語 對外漢語教學(xué) 來華預(yù)科生
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(12ssxt121)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 近年來,學(xué)生自主學(xué)習(xí)對第二語言習(xí)得的影響論題逐漸成為對外漢語學(xué)界的熱點(diǎn)問題。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等影響學(xué)習(xí)者成果的各種內(nèi)外部因素,頗受國內(nèi)外語言學(xué)家和語言教學(xué)工作者的關(guān)注。但目前針對國家來華留學(xué)基金委預(yù)科生這一特殊群體的第二語言學(xué)習(xí)策略研究

【相似文獻(xiàn)】

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