本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中民俗文化教學(xué)情況調(diào)查分析

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【摘要】：語(yǔ)言承載著文化內(nèi)涵,文化又需要語(yǔ)言作為表達(dá)工具,它們之間有著密不可分的關(guān)系。對(duì)外漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué),其教學(xué)內(nèi)容不僅局限在語(yǔ)言要素的教學(xué),還涉及語(yǔ)言中蘊(yùn)含文化要素教學(xué)。中國(guó)的民俗文化屬于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)文化教學(xué)的范疇,對(duì)于中國(guó)民俗文化的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在與中國(guó)人的交際過(guò)程中消除交際障礙,防止誤會(huì)的產(chǎn)生；也有利于提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解。中國(guó)的民俗文化對(duì)于來(lái)自非中國(guó)文化環(huán)境下的留學(xué)生來(lái)講是十分陌生的,對(duì)留學(xué)生進(jìn)行的民俗文化教學(xué)也是有一定難度的,所以本篇論文通過(guò)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材當(dāng)中涉及的文化要素的統(tǒng)計(jì)分析、對(duì)一些教師在課堂中對(duì)民俗文化教學(xué)的方式進(jìn)行調(diào)查總結(jié),提出了一些關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)民俗文化的教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】：調(diào)查 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 民俗文化 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 緒論6-11
• 第一章 對(duì)外漢語(yǔ)教材中民俗文化的調(diào)查11-19
• 第一節(jié) 調(diào)查方法11
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果11-17
• 一、教材中出現(xiàn)的民俗文化因素統(tǒng)計(jì)11-15
• 二、教材中出現(xiàn)的有關(guān)民俗文化因素的圖片統(tǒng)計(jì)15-17
• 第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析17-19
• 一、教材中出現(xiàn)的民俗文化因素調(diào)查結(jié)果分析17-18
• 二、教材中插圖表現(xiàn)的民俗文化因素調(diào)查結(jié)果分析18-19
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)民俗文化教學(xué)調(diào)查分析19-26
• 第一節(jié) 對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師民俗文化教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告19-22
• 一、調(diào)查方法19
• 二、調(diào)查對(duì)象19
• 三、調(diào)查內(nèi)容19-21
• 四、調(diào)查結(jié)果分析21-22
• 第二節(jié) 對(duì)留學(xué)生的民俗文化學(xué)習(xí)情況調(diào)查22-26
• 一、調(diào)查方法22-23
• 二、調(diào)查對(duì)象23
• 三、調(diào)查內(nèi)容23-25
• 四、調(diào)查結(jié)果分析25-26
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)中民俗文化的教學(xué)策略26-36
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)民俗文化教學(xué)的原則26-31
• 一、語(yǔ)言與文化相結(jié)合的原則26-27
• 二、針對(duì)性原則27-29
• 三、主流性原則29-30
• 四、客觀性原則30-31
• 五、系統(tǒng)性原則31
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)民俗文化教學(xué)的途徑與方法31-36
• 一、從教材和文獻(xiàn)中提取民俗文化因素31-33
• 二、在民俗文化實(shí)踐中進(jìn)行民俗文化教學(xué)33-36
• 結(jié)語(yǔ)36-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40-41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：830808