本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的敬謙語(yǔ)教學(xué)

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【摘要】：“敬人謙己”是“禮”文化的重要精神內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一；與之相應(yīng)，“敬謙語(yǔ)”在漢語(yǔ)言中也就占有特別重要的地位。敬謙語(yǔ)是禮貌語(yǔ)的一個(gè)重要組成部分，除此之外，委婉語(yǔ)、祝福語(yǔ)、道歉語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，慰問(wèn)語(yǔ)等也都屬于禮貌語(yǔ)的范疇�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的外國(guó)人想要學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)，而敬謙語(yǔ)作為日常交際的基本用語(yǔ)，無(wú)疑不容忽視。 本文采用了數(shù)據(jù)分析法、對(duì)比分析法、歸納法等多種方法，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度對(duì)敬謙語(yǔ)本體進(jìn)行較為全面的研究，對(duì)影響外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)敬謙語(yǔ)的主要因素進(jìn)行分析，并提出了若干優(yōu)化建議。（一）敬謙語(yǔ)本體研究。文章第一部分首先以社會(huì)意識(shí)形態(tài)漸次更迭為序，梳理了從原始社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)敬謙語(yǔ)的發(fā)展脈絡(luò)，，勾勒了其歷史演變過(guò)程；其次，在對(duì)前人研究成果進(jìn)行羅列分析的基礎(chǔ)上，對(duì)“敬謙語(yǔ)”的概念進(jìn)行重新界定，并對(duì)具體所指做了簡(jiǎn)單說(shuō)明；再次，從宏觀與微觀兩個(gè)角度對(duì)敬謙語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納；最后，從語(yǔ)用的角度對(duì)敬謙語(yǔ)的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；第二部分結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的具體教學(xué)目標(biāo)，對(duì)《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)·應(yīng)用解讀本）中的敬謙語(yǔ)詞匯進(jìn)行篩選，對(duì)敬謙語(yǔ)按詞性和短語(yǔ)性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，主要以對(duì)外漢語(yǔ)教材中的句子為例加以說(shuō)明。（二）敬謙語(yǔ)教學(xué)研究。該部分主要對(duì)影響敬謙語(yǔ)學(xué)習(xí)四個(gè)要素“學(xué)生、教材、教師、敬謙語(yǔ)本體”進(jìn)行分析。首先，從學(xué)生角度具體分析了影響敬謙語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀因素，這些因素包括母語(yǔ)的遷移作用、學(xué)習(xí)策略的選擇、性格差異、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，并提出相應(yīng)的優(yōu)化建議；其次，從教材角度，通過(guò)對(duì)《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)·應(yīng)用解讀本）及初級(jí)漢語(yǔ)教材中敬謙語(yǔ)詞匯數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，分析了教材中涉及敬謙語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容編排的利弊，針對(duì)存在的問(wèn)題提出了優(yōu)化建議；再次，從教師角度，首先對(duì)當(dāng)前漢語(yǔ)教師在敬謙語(yǔ)教學(xué)中注意到體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用、社會(huì)身份的設(shè)定等優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定，但還存在對(duì)詞語(yǔ)解釋不到位、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，針對(duì)不足提出了優(yōu)化建議；最后，針對(duì)敬謙語(yǔ)本體的復(fù)雜性提出了一些教師可在教學(xué)中處理的建議。
【關(guān)鍵詞】：敬謙語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)心理
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-13
• （一） 論題的提出8
• （二） 研究現(xiàn)狀分析8-10
• 1. 國(guó)外研究現(xiàn)狀8-9
• 2. 國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀9-10
• （三） 研究意義10-11
• （四） 研究思路與方法11-13
• 1. 研究思路11-12
• 2. 研究方法12-13
• 一、 敬謙語(yǔ)概述13-20
• （一） 敬謙語(yǔ)發(fā)展淵源13-14
• 1. 原始社會(huì)13
• 2. 奴隸社會(huì)13-14
• 3. 封建社會(huì)14
• 4. 社會(huì)主義社會(huì)14
• （二） 敬謙語(yǔ)概念的界定14-15
• （三） 敬謙語(yǔ)的特點(diǎn)15-20
• （四） 敬謙語(yǔ)的語(yǔ)用功能20
• 1. 表不滿(mǎn)20
• 2. 表疏遠(yuǎn)20
• 3. 表正式20
• 4. 表幽默20
• 二、 敬謙語(yǔ)的分類(lèi)20-25
• （一） 名詞21-23
• 1. 親屬稱(chēng)謂21
• 2. 類(lèi)親屬稱(chēng)謂21
• 3. 陌生人稱(chēng)謂21
• 4. 職業(yè)敬謙稱(chēng)謂21-22
• 5. 官職稱(chēng)謂22
• 6. 職務(wù)稱(chēng)謂22-23
• 7. 詞綴性稱(chēng)謂23
• （二） 代詞23
• （三） 動(dòng)詞23-24
• （四） 形容詞24
• （五） 副詞24
• （六） 量詞24
• （七） 常用語(yǔ)24-25
• 三、 影響留學(xué)生學(xué)習(xí)敬謙語(yǔ)的因素及優(yōu)化建議25-38
• （一） 學(xué)生因素25-29
• 1. 因素分析25-28
• 2. 優(yōu)化建議28-29
• （二） 教材因素29-34
• 1. 數(shù)據(jù)分析29-33
• 2. 優(yōu)化建議33-34
• （三） 教師34-36
• 1. 存在問(wèn)題35
• 2. 優(yōu)化建議35-36
• （四） 敬謙語(yǔ)本體36-38
• 1. 存在問(wèn)題36
• 2. 優(yōu)化建議36-38
• 結(jié)語(yǔ)38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄 141-43
• 附錄 243-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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本文編號(hào)：745061