本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材詞匯問(wèn)題的分析研究

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【摘要】：詞匯教學(xué)方法和習(xí)得策略是當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界研究的熱議話題之一,特別是在當(dāng)前的口語(yǔ)教學(xué)中,詞匯成為制約口語(yǔ)交際的瓶頸。詞匯教學(xué)效率偏低,除了有學(xué)習(xí)者方面的原因以及漢語(yǔ)字詞本身特點(diǎn)方面的原因以外,教材作為聯(lián)系學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容的媒介,其本身在選詞、重現(xiàn)、注釋等方面的原因也不容忽視。探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)教材的詞匯處理問(wèn)題無(wú)論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),還是對(duì)教材理論的豐富都有著重要的意義。 近年來(lái),學(xué)者對(duì)教材詞匯問(wèn)題從不同的角度展開(kāi)研究,取得了很大的成就。但是,同時(shí)我們也看到,這些研究基本上都以綜合教材為研究對(duì)象,而針對(duì)口語(yǔ)教材,特別是對(duì)擴(kuò)大詞匯量關(guān)鍵期的中級(jí)口語(yǔ)等語(yǔ)言技能訓(xùn)練的教材能否等同處理或如何處理,依靠這些文章還不能完全解決問(wèn)題,有待進(jìn)一步加強(qiáng)分析研究,所以本文選取中級(jí)口語(yǔ)教材中的詞匯作為考察對(duì)象。 本文選取的是《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》(第二版)系列口語(yǔ)教材的中級(jí)部分一《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》I冊(cè)、II冊(cè),該套教材由北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版,為普通高等教育“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材,主要供來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的長(zhǎng)期進(jìn)修生使用。兩冊(cè)教材是同級(jí)銜接教材,以全方位提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)表達(dá)能力、特別是基于日常對(duì)話和話語(yǔ)語(yǔ)段的口語(yǔ)綜合表達(dá)能力為核心目標(biāo)。第二版教材在繼承原版教材組織架構(gòu)的基礎(chǔ)上,對(duì)教材形式和內(nèi)容都進(jìn)行了更新。改版教材語(yǔ)料新穎、話題多樣,能夠體現(xiàn)口語(yǔ)教材時(shí)代性的特色,受到漢語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者的普遍歡迎。本文主要結(jié)合詞匯教學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、語(yǔ)體學(xué)理論對(duì)教材從詞匯量、等級(jí)分布、詞類、新詞吸收、語(yǔ)體情況、重現(xiàn)率、詞性標(biāo)注、詞義注釋等方面,通過(guò)定性分析的方式進(jìn)行考察,分析討論了以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》為代表的中級(jí)口語(yǔ)教材詞匯處理存在的問(wèn)題和規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上得到深入思考的新視角,啟發(fā)教材編寫的新思路,從而豐富教材編寫理論并提供教材編寫的參考建議。 論文的主體部分包括： (1)考察教材的生詞量、詞類分布,對(duì)比《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱(長(zhǎng)期進(jìn)修)》(2002)討論了教材的等級(jí)分布,并在此基礎(chǔ)上對(duì)超綱詞進(jìn)行了分析。論文還對(duì)教材的語(yǔ)體情況及新詞語(yǔ)的吸收進(jìn)行了考察,分析其特點(diǎn)并提出了改進(jìn)意見(jiàn)。 (2)根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論及重現(xiàn)率的標(biāo)準(zhǔn),考察了教材生詞在全部課文、練習(xí)中的重現(xiàn)情況,并就如何提高生詞重現(xiàn)率問(wèn)題提出了意見(jiàn)。 (3)根據(jù)詞性標(biāo)注的兩大原則以及詞義注釋的三種方式,指出了教材在詞性標(biāo)注、詞義注釋方面存在的問(wèn)題,為教材的修訂提供了參考。
【關(guān)鍵詞】：中級(jí)口語(yǔ)教材 詞匯問(wèn)題 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》
【學(xué)位授予單位】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 致謝7-11
• 第一章 緒論11-15
• 1.1 選題依據(jù)11
• 1.2 研究對(duì)象與方法11-12
• 1.2.1 研究對(duì)象11-12
• 1.2.2 研究方法12
• 1.3 相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述12-15
• 第二章 研究的理論基礎(chǔ)及依據(jù)15-21
• 2.1 研究的理論基礎(chǔ)15-18
• 2.1.1 詞匯教學(xué)與第二語(yǔ)言習(xí)得理論15-16
• 2.1.2 認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)理論16
• 2.1.3 語(yǔ)體學(xué)相關(guān)理論16-18
• 2.2 相關(guān)概念及標(biāo)準(zhǔn)的探討18-21
• 2.2.1 中級(jí)概念的界定18
• 2.2.2 教材詞匯編寫的依據(jù)18-19
• 2.2.3 對(duì)中級(jí)口語(yǔ)教材詞匯編排的認(rèn)識(shí)19-21
• 第三章 對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》選詞狀況的統(tǒng)計(jì)分析21-32
• 3.1 生詞總量及分課生詞量的統(tǒng)計(jì)分析21-24
• 3.2 生詞等級(jí)分布的考察24-26
• 3.3 生詞詞類分布的統(tǒng)計(jì)26-27
• 3.4 生詞語(yǔ)體情況的考察27-29
• 3.5 教材對(duì)新詞語(yǔ)的吸收29-32
• 第四章 對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》詞匯重現(xiàn)率的統(tǒng)計(jì)分析32-39
• 4.1 詞匯重現(xiàn)研究的重要意義32
• 4.2 詞匯重現(xiàn)研究的理論基礎(chǔ)及參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)32-33
• 4.3 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》詞匯重現(xiàn)情況的統(tǒng)計(jì)分析33-38
• 4.3.1 統(tǒng)計(jì)參數(shù)及范圍的說(shuō)明33-34
• 4.3.2 生詞重現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)與分析34-38
• 4.4 提高生詞重現(xiàn)率的途徑38-39
• 第五章 對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》詞性標(biāo)注和詞義注釋的統(tǒng)計(jì)分析39-47
• 5.1 詞性標(biāo)注39-44
• 5.1.1 詞性及詞性標(biāo)注39
• 5.1.2 詞性標(biāo)注的原則39-40
• 5.1.3 對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》詞性標(biāo)注的統(tǒng)計(jì)分析40-44
• 5.2 詞義注釋44-47
• 5.2.1 詞義注釋的方式44-45
• 5.2.2 對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)口語(yǔ)》詞義注釋的統(tǒng)計(jì)分析45-47
• 第六章 結(jié)語(yǔ)47-49
• 參引文獻(xiàn)49-52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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