本文關(guān)鍵詞：對外漢語課堂語用教學(xué)探索

  更多相關(guān)文章： 留學(xué)生 語用能力 顯性教學(xué) 附帶的教學(xué)

【摘要】：在對外漢語課堂中進(jìn)行語用教學(xué)有其必要性和可行性。我們認(rèn)為,應(yīng)該以顯性教學(xué)為主,附帶教學(xué)為輔,通過增強(qiáng)留學(xué)生的漢語語用意識,最終提高他們的漢語語用能力。其中顯性語用教學(xué)要求教師為學(xué)生展示真實豐富的語料,介紹元語用知識,提供交際性練習(xí)的機(jī)會,針對學(xué)生的語用失誤提供及時反饋,并要求學(xué)生進(jìn)行反思等。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)對外漢語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 留學(xué)生 語用能力 顯性教學(xué) 附帶的教學(xué)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)環(huán)境研究”(項目編號:12YJc740148)
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、進(jìn)行課堂語用教學(xué)的必要性在對外漢語教學(xué)界,有一則廣為流傳的笑話,說在某大學(xué)所舉行的運(yùn)動會上,一名漢語教師跑步得了名次,他的留學(xué)生馬上向他祝賀:“老師,比賽時你跑得比狗還快�！痹谶@里,留學(xué)生說的漢語形式上雖沒有錯誤,卻讓人覺得不舒服,原因在于他的話不符合中國人

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 趙小沛;Swain的輸出假設(shè)及其對我國外語教學(xué)的啟示[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2003年04期

2 于華;;語塊注意與二語輸出的認(rèn)知關(guān)系研究[J];長江師范學(xué)院學(xué)報;2012年01期

3 李家霞;;語用教學(xué)中的課堂輸入[J];寧夏師范學(xué)院學(xué)報;2010年01期

4 劉燕;;語用教學(xué)對大學(xué)生語用能力發(fā)展的長效性研究[J];教育與職業(yè);2011年12期

5 何自然,張巨文;外語教學(xué)中的語用路向探索[J];山東外語教學(xué);2003年04期

6 朱煉紅;;顯性教學(xué)對語用能力發(fā)展的影響[J];山東外語教學(xué);2008年01期

7 葉邵寧,滕巧云;英語教學(xué)與語用能力的培養(yǎng)[J];外語界;2003年06期

8 戴煒棟,楊仙菊;第二語言語用習(xí)得的課堂教學(xué)模式[J];外語界;2005年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘曉東;徐建綱;;英語課堂教學(xué)中學(xué)生語用能力培養(yǎng)的探討[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年04期

2 高怡菡;;面向?qū)W生語用能力的大學(xué)外語教學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年10期

3 向曉萍,哈紅光;論交際法語言教學(xué)[J];安康師專學(xué)報;2004年04期

4 管文焱;;以交際理論為指導(dǎo)的語言教學(xué)反思[J];安康學(xué)院學(xué)報;2008年04期

5 李慧;;語際語用學(xué)與跨文化語用能力的培養(yǎng)[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2009年03期

6 劉鳳俠;宋賢修;;顯性課堂和隱性課堂并重 培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2009年02期

7 呂常福;;大學(xué)英語翻譯教學(xué)與學(xué)生語用能力提高研究[J];保定學(xué)院學(xué)報;2009年01期

8 牟愛鵬;劉美;;論語言模因?qū)μ岣逧FL學(xué)習(xí)者語用能力的作用[J];山東工商學(xué)院學(xué)報;2009年04期

9 千穎利;彭慶華;;語用學(xué)視角下高職英語教學(xué)初探[J];才智;2012年11期

10 劉吉林;;模因論指導(dǎo)下的高職英語專業(yè)學(xué)生語用能力培養(yǎng)研究[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2011年12期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 馬騰;民族院校英語專業(yè)學(xué)生語際語語用能力及其培養(yǎng)模式研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 張俊英;大學(xué)英語多維互動教學(xué)模式行動研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 朱曉申;大學(xué)英語成功學(xué)習(xí)者綜合培養(yǎng)路向研究：理論與實踐[D];上海外國語大學(xué);2011年

4 劉根輝;計算語用學(xué)基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用研究[D];華中科技大學(xué);2005年

5 姜占好;過渡語語用學(xué)視角下的我國大學(xué)生語用能力評估研究[D];上海外國語大學(xué);2009年

6 蔣榮;基于社會文化理論的互動與第二語言學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得效應(yīng)的研究[D];北京語言大學(xué);2009年

7 朱德光;“批評”言語行為在感知和表達(dá)兩個層面上的語用遷移研究[D];上海外國語大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫丹婷;中小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程輸出活動設(shè)計[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 周靜;一項關(guān)于輸出任務(wù)促進(jìn)語言形式習(xí)得效果的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 李娜;輸出對中國高中英語學(xué)習(xí)者注意和習(xí)得被動形式的影響[D];蘭州大學(xué);2010年

4 劉澤斌;語篇顯性/隱性教學(xué)對中職學(xué)生詞匯習(xí)得的效應(yīng)[D];福建師范大學(xué);2009年

5 鄭艷;初中英語對話教學(xué)的顯性語用教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 耿坤;通過加大口語練習(xí)量來提高高中生英語成績的實證研究[D];首都師范大學(xué);2011年

7 聶新元;顯性教學(xué)對請求言語行為習(xí)得的影響[D];吉林大學(xué);2011年

8 甘棠;以寫促學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

9 苑榮歌;短文重構(gòu)對中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者過去虛擬語氣注意和習(xí)得的影響[D];蘭州大學(xué);2011年

10 張艷春;21世紀(jì)初漢語視聽說教材研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何自然;什么是語際語用學(xué)[J];國外語言學(xué);1996年01期

2 趙繼政;;背誦對英語語塊習(xí)得的影響[J];外語教學(xué)理論與實踐;2008年02期

3 劉國政;大學(xué)英語教學(xué)中語用能力的培養(yǎng)[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(教育);2001年05期

4 張小梅;大學(xué)英語教學(xué)與語用能力培養(yǎng)[J];華南理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年01期

5 洪崗;語際語語用學(xué)研究[J];杭州教育學(xué)院學(xué)報;2000年03期

6 辜同清;非英語專業(yè)碩士研究生英語語用能力調(diào)查分析[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年01期

7 冉永平;;外語學(xué)習(xí)的語用學(xué)綜覽與管見[J];外語研究;2006年01期

8 司聯(lián)合;過渡語、語用能力與文化教學(xué)[J];外語學(xué)刊;2001年02期

9 何自然,張巨文;外語教學(xué)中的語用路向探索[J];山東外語教學(xué);2003年04期

10 董曉紅;對不同階段英語專業(yè)學(xué)生語用能力的調(diào)查與分析[J];外語教學(xué);1994年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳杰;;談?wù)Z用能力和語境與對外漢語教學(xué)[J];農(nóng)業(yè)科技與信息;2009年16期

2 李丹丹;;在漢語綜合技能課生詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語用能力[J];大理學(xué)院學(xué)報;2006年07期

3 王丹,邵文佳;漢英人名的文化內(nèi)涵及語用能力分析[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報;2004年12期

4 朱勇;留學(xué)生“請求”言語行為的語用水平調(diào)查[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2005年05期

5 余祥越;語用學(xué)對外語教學(xué)的啟示[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年S3期

6 霍巍;漢語口語教學(xué)與語用能力培養(yǎng)[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報;2003年02期

7 王丹,王崢;跨文化語用失誤分析及對策研究[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2004年02期

8 何紅;;語用失誤的主要原因及對策[J];科技資訊;2006年09期

9 魯苓;;發(fā)展語用能力:從交際法到語際語用學(xué)[J];中國外語;2006年02期

10 張禮貴;;跨文化交際中語用能力的培養(yǎng)[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2007年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉宏帆;;“把”字句的習(xí)得研究及其教學(xué)——基于中介語語料庫的研究[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

2 李軍;薛秋寧;;語際語用學(xué)對對外漢語教學(xué)研究的啟示[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

3 張秀婷;尤浩杰;楊琪;;獎學(xué)金理工科學(xué)歷留學(xué)生漢語補(bǔ)習(xí)的難點(diǎn)及解決辦法[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

4 歐妮;;突顯地域性 增強(qiáng)實用性——由通用對外漢語口語教材的不足引起的思考[A];2008年度上海市社會科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會文集（政治·法律·社會學(xué)科卷）[C];2008年

5 楊海明;;對外漢語語法教學(xué)的定位與“管用、精當(dāng)、易學(xué)”——以東南亞華裔留學(xué)生“了”教學(xué)為例[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

6 烏鳳蘭;王磊;;初級漢語口語教學(xué)交際化的嘗試[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

7 王磊;;任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于漢語“第二課堂”的探索[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

8 尹紹華;;對動態(tài)助詞“了”的再認(rèn)識與在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

9 張寶玲;;試論對外漢語教學(xué)質(zhì)量評估的實效性[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

10 楊同用;;關(guān)于編纂現(xiàn)代漢語常用實詞搭配詞典的設(shè)想——以第二語言學(xué)習(xí)者為使用對象[A];2004年辭書與數(shù)字化研討會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張巍;黑大留學(xué)生：漢語改變命運(yùn)[N];哈爾濱日報;2007年

2 劉菲;學(xué)漢語有100個理由[N];人民日報海外版;2008年

3 陳光磊;像敬愛母親那樣，，敬愛我們的母語[N];語言文字周報;2005年

4 本報記者 姜小玲;“保衛(wèi)漢語”的呼聲漸出水面[N];解放日報;2005年

5 楊明方邋單子津;首屆在華留學(xué)生漢語大賽決賽舉行[N];人民日報;2008年

6 葉飛;激情奧運(yùn) 快樂漢語[N];中國文化報;2008年

7 邱齊龍;俄羅斯少年中國學(xué)漢語[N];中俄經(jīng)貿(mào)時報;2008年

8 本報記者 武翩翩;警惕“漢語危機(jī)” 強(qiáng)化母語意識[N];文藝報;2005年

9 羅霞;云師大國際漢語推廣優(yōu)勢漸顯[N];云南日報;2008年

10 記者　 梁捷 任生心;漢語國際推廣工作漸入佳境[N];光明日報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙鳴;漢語等級含義加工的神經(jīng)機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2012年

2 孔艷;英語國家留學(xué)生漢語語篇銜接手段使用研究[D];中央民族大學(xué);2009年

3 周新玲;詞語搭配研究與對外漢語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2007年

4 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

5 魏紅;面向漢語習(xí)得的常用動詞帶賓情況研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 李春享;韓國留學(xué)生漢語趨向補(bǔ)語習(xí)得過程研究[D];吉林大學(xué);2009年

7 李琳;外國學(xué)生習(xí)得漢語語氣副詞調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 楊彬;話題鏈語篇構(gòu)建機(jī)制的多角度研究[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

9 江燕;南昌話和普通話接觸研究[D];蘇州大學(xué);2008年

10 林美淑;對韓漢語教學(xué)離合詞研究[D];山東大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張漢嬌;留學(xué)生漢語招呼言語行為研究及教學(xué)探討[D];暨南大學(xué);2006年

2 薛秋寧;留學(xué)生實施漢語請求言語行為調(diào)查及習(xí)得研究[D];暨南大學(xué);2005年

3 吳琳;試論漢語兒童語用能力的發(fā)展[D];哈爾濱工程大學(xué);2002年

4 熊云茜;漢語招呼語語用及教學(xué)對策研究[D];北京語言大學(xué);2007年

5 李懷奎;語用能力與禮貌原則[D];廣西師范大學(xué);2000年

6 徐慧;現(xiàn)代漢語中“間接拒絕”言語行為研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

7 龔貽;語用失誤的成因及對語用能力的再思考[D];西北師范大學(xué);2003年

8 陳瑩瑩;中英交際中語用失誤現(xiàn)象分析[D];遼寧大學(xué);2007年

9 孫秀芳;語用失誤與文化導(dǎo)入[D];安徽大學(xué);2005年

10 高俊麗;言語交際中語境的動態(tài)性[D];河北師范大學(xué);2004年

本文編號：624176