本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古高校蒙古國(guó)留學(xué)生新HSK考試成績(jī)的定量分析報(bào)告

  更多相關(guān)文章： 新漢語(yǔ)水平考試(新HSK) 蒙古國(guó)留學(xué)生 成績(jī)分析 教學(xué)改革

【摘要】：對(duì)2012年參加新HSK漢語(yǔ)水平考試的內(nèi)蒙古各高校蒙古國(guó)留學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行定量分析,其結(jié)果表明:蒙古國(guó)留學(xué)生新HSK考試成績(jī)各級(jí)別成績(jī)分布不均勻,隨著級(jí)別的升高由正偏態(tài)逐步向負(fù)偏態(tài)轉(zhuǎn)變,五級(jí)水平總分上均漸近正態(tài)分布,各級(jí)別成績(jī)的信度系數(shù)達(dá)到較高水平,證實(shí)新HSK考試可以很好地檢測(cè)出蒙古國(guó)留學(xué)生的實(shí)際漢語(yǔ)水平;蒙古國(guó)留學(xué)生的獲證率隨著考試級(jí)別的提升而逐步降低,從三級(jí)到六級(jí)分別為95.24%、86.54%、55.56%、22.22%,在各項(xiàng)技能的發(fā)展上存在不均衡現(xiàn)象,隨著級(jí)別的升高"跛腳率"也逐步提升,從三到六級(jí)的跛腳率分別是10%、7.78%、30%和50%,蒙古國(guó)留學(xué)生HSK成績(jī)表現(xiàn)出女生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),但是沒(méi)有達(dá)到顯著水平;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重各項(xiàng)語(yǔ)言技能的均衡發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新漢語(yǔ)水平考試(新HSK) 蒙古國(guó)留學(xué)生 成績(jī)分析 教學(xué)改革
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(以下簡(jiǎn)稱HSK)是為測(cè)試母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平而設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)化考試,是由北京語(yǔ)言文化大學(xué)漢語(yǔ)水平考試中心設(shè)計(jì)研制的,于1990年2月通過(guò)專家鑒定開考。20多年的實(shí)踐證明,它可以比較科學(xué)有效地檢測(cè)各國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)水平,其信度與效度都達(dá)到了較高的水平[1][2][3][

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 季益靜;;兩種漢語(yǔ)水平考試特點(diǎn)之比較[J];北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2012年02期

2 任筱萌;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)的回顧、現(xiàn)狀與展望[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2001年02期

3 羅民;張晉軍;謝歐航;黃賀臣;解妮妮;李亞男;;新漢語(yǔ)水平考試(HSK)質(zhì)量報(bào)告[J];中國(guó)考試;2011年10期

4 張瑞芳;;蒙古國(guó)留學(xué)生HSK考試成績(jī)的量化分析報(bào)告[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年05期

5 方玲;;漢語(yǔ)水平考試與教學(xué)質(zhì)量——對(duì)兩次漢語(yǔ)水平考試成績(jī)的分析[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1997年03期

6 孫德金;;漢語(yǔ)水平考試(HSK)的科學(xué)本質(zhì)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2007年04期

7 李玉軍;;留學(xué)生HSK成績(jī)“跛腳”現(xiàn)象分析[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2006年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋曉航;;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)中民間力量的運(yùn)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年04期

2 李春紅;;漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)的產(chǎn)出性詞匯研究[J];滄桑;2007年03期

3 何山燕;;漢語(yǔ)水平考試(高等)口試模式效度問(wèn)題思考[J];廣西社會(huì)科學(xué);2010年05期

4 鹿士義,余嘉元;當(dāng)前HSK中若干值得進(jìn)一步研究的課題探討[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2003年04期

5 孫德金;;漢語(yǔ)水平考試發(fā)展問(wèn)題略論[J];中國(guó)考試(研究版);2009年06期

6 張瑞芳;;蒙古國(guó)留學(xué)生HSK考試成績(jī)的量化分析報(bào)告[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年05期

7 張瑞芳;;蒙古留學(xué)生漢語(yǔ)水平考試成績(jī)分析及漢語(yǔ)教學(xué)改革[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

8 周子衡;;新漢語(yǔ)水平考試大綱詞匯與考試真題詞匯的對(duì)比分析——以已公布的五級(jí)真題為例[J];考試周刊;2012年57期

9 陶冶;;語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚撛跐h語(yǔ)水平考試中的應(yīng)用[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

10 曾玉;;漢語(yǔ)水平考試(HSK)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的反撥作用[J];文教資料;2010年36期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃藝U，

本文編號(hào)：623935