本文關(guān)鍵詞：對外漢語個別輔導(dǎo)的教學(xué)技巧

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【摘要】：留學(xué)生出于盡快提高漢語水平的需要,會在課余時間找漢語輔導(dǎo)老師“吃小灶”,參與漢語的個別輔導(dǎo)活動。進(jìn)行課外個別輔導(dǎo)的教師來源有些復(fù)雜,其教學(xué)水平也參差不齊,所用教學(xué)方法能否基本滿足學(xué)生需求也無從考察。本文通過問卷調(diào)查和專人訪談的形式了解當(dāng)前高校留學(xué)生參與課外個別輔導(dǎo)的情況,并希望進(jìn)一步了解輔導(dǎo)教師具體運(yùn)用了哪些方法來幫助學(xué)生解決問題。同時,本文也將結(jié)合本人的對外漢語個別輔導(dǎo)經(jīng)驗,分別從聽、說、讀、寫四項基本技能訓(xùn)練的角度,談?wù)剛�人采用的教學(xué)技巧。此外,本文也希望通過訪問輔導(dǎo)老師和留學(xué)生,發(fā)現(xiàn)對個別輔導(dǎo)領(lǐng)域現(xiàn)存的一些問題,并尋找相應(yīng)的解決對策。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 個別輔導(dǎo) 教學(xué)技巧
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-12
• 第一章 對外漢語個別輔導(dǎo)基本情況的調(diào)查與分析12-19
• 第一節(jié) 教學(xué)對象及教師的概況13-15
• 一、教學(xué)對象概況13-14
• 二、教師概況14-15
• 第二節(jié) 教學(xué)形式及教學(xué)作用15-16
• 一、教學(xué)形式15
• 二、教學(xué)作用15-16
• 第三節(jié) 常用教學(xué)方法的調(diào)查16-19
• 一、互動法17
• 二、沉浸法17-18
• 三、視聽法18
• 四、專題討論法18-19
• 第二章 對外漢語個別輔導(dǎo)課的教學(xué)技巧19-35
• 第一節(jié) 技能訓(xùn)練19-30
• 一、語音訓(xùn)練19-21
• 二、聽說訓(xùn)練——講述法21-24
• 三、朗讀訓(xùn)練24-26
• 四、閱讀訓(xùn)練26-27
• 五、漢字書寫27-30
• 第二節(jié) 復(fù)習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)的掌控30-35
• 一、滾雪球朗讀法30-31
• 二、抽簽法31-32
• 三、抽簽法操作實例32-35
• 第三章 個別輔導(dǎo)課堂存在的問題與解決對策35-51
• 第一節(jié) 資料整理35-41
• 一、問卷調(diào)查整理35-39
• 二、對訪談教師的記錄的整理39-41
• 第二節(jié) 分析結(jié)果41-45
• 一、數(shù)據(jù)的對比分析結(jié)果41-43
• 二、文字資料分析43-45
• 第三節(jié) 問題及解決策略45-51
• 一、問題45-46
• 二、解決對策及建議46-51
• 結(jié)語51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄一55-59
• 附錄二59-67
• 致謝67

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：611271