本文關(guān)鍵詞：對外漢語文化類教材跨文化意識研究

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【摘要】：對外漢語教學(xué)既是一種語言教學(xué)過程,同時也是一種文化交際過程。在對外漢語教學(xué)中強調(diào)對外漢語教師的跨文化交際能力,并把這種能力提高到作為對外漢語教師基本素質(zhì)的核心來考慮,是基于對外漢語教學(xué)相對客觀的認(rèn)識：無論是在本國從事對外漢語教學(xué),還是在異國教授漢語,首先是一個跨文化交際的行為,其次才是一個教授漢語的行為。 對外漢語文化教學(xué)的目標(biāo),既不是文化的專業(yè)性教育,也不只是基于欣賞的了解,而是在對外漢語教學(xué)這個大背景下的文化教學(xué),其最根本的目標(biāo),在于提高學(xué)習(xí)者對漢語的接受、理解和使用能力。而“教材是教育思路和教學(xué)原則、要求、方法的物化,是教師將知識傳授給學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要中介物。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),也體現(xiàn)了對教師進行教學(xué)工作的基本規(guī)范�！雹僖虼�,對外漢語教學(xué)的文化類教材直接可以反映出對外語言教學(xué)的跨文化意識的現(xiàn)狀,對外漢語教學(xué)的文化類教材在跨文化交際能力培養(yǎng)方面的表現(xiàn)直接反映出對外語言教學(xué)的綜合能力。 本文通過對文化類教材的考察與分析,試圖研究文化類教材中體現(xiàn)的編寫者的跨文化意識�，F(xiàn)狀的研究、趨勢的把握與發(fā)展的建議是本文的核心內(nèi)容。論文首先闡述跨文化交際理論研究的概況,其次對外漢語文化類教材的現(xiàn)狀及研究內(nèi)容進行綜述,在跨文化交際理論研究的基礎(chǔ)上,對目前對外漢語教材進行對比分析和評價,從編撰體例、內(nèi)容選擇、語言應(yīng)用等方面對目前出版的文化類教材中的跨文化意識做一番分析研究,并就文化類教材的編寫提出一些淺見或建議。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 跨文化交際 教材分析
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 緒論10-13
• 一、關(guān)于選題10-11
• 二、研究的內(nèi)容11-12
• 三、研究方法12-13
• (一) 文獻研究法12
• (二) 分析歸納法12-13
• 第一章 相關(guān)理論及研究綜述13-25
• 第一節(jié) 跨文化交際理論13-16
• 第二節(jié) 跨文化交際的理論基礎(chǔ)16-19
• 第三節(jié) 國內(nèi)外對跨文化交際的相關(guān)研究19-23
• 第四節(jié) 對外漢語文化類教材的研究23-25
• 第二章 對文化類教材的考察與分析25-33
• 一、教材的選定25-26
• 二、對兩部教材的考察分析26-33
• 1. 中國文化26-29
• 1.1 教材體例26
• 1.2 內(nèi)容選取26-28
• 1.3 練習(xí)形式28
• 1.4 裝幀設(shè)計28-29
• 2. 文化中國29-33
• 2.1 教材體例29
• 2.2 內(nèi)容選取29-31
• 2.3 練習(xí)形式31
• 2.4 裝幀設(shè)計31-33
• 第三章 文化類教材中的跨文化意識研究33-46
• 一、語言中的跨文化意識33-36
• 二、教材內(nèi)容中的跨文化意識36-43
• 三、教材形式中體現(xiàn)的跨文化意識43-46
• 結(jié)語46-48
• 參考文獻48-51
• 致謝51-52
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表52

【參考文獻】

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本文編號：545609