本文關(guān)鍵詞：心理語(yǔ)言學(xué)在第二語(yǔ)言閱讀教學(xué)中的應(yīng)用——以《健康出游》一文為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究選取北大版對(duì)外漢語(yǔ)教材《風(fēng)光漢語(yǔ)·中級(jí)泛讀I》中《健康出游》一文,分析心理語(yǔ)言學(xué)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題。作為第二語(yǔ)言的閱讀教學(xué)要注意從閱讀者本身出發(fā),借助心理語(yǔ)言學(xué)的研究成果,培養(yǎng)留學(xué)生的閱讀能力,引導(dǎo)他們?yōu)楂@取意義而閱讀。本研究以對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)為主,是從心理語(yǔ)言學(xué)視角對(duì)第二語(yǔ)言閱讀教學(xué)研究的補(bǔ)充。
【作者單位】： 重慶交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;桂林航天工業(yè)學(xué)院外語(yǔ)外貿(mào)系;
【關(guān)鍵詞】： 心理語(yǔ)言學(xué) 第二語(yǔ)言閱讀教學(xué) 《健康出游》
【基金】：2015年度全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)科研項(xiàng)目——“心理語(yǔ)言學(xué)在第二語(yǔ)言閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究”成果,項(xiàng)目編號(hào):CQ-0002-A
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一直以來(lái),閱讀教學(xué)研究就是心理語(yǔ)言學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域,閱讀如何展開(kāi)?閱讀過(guò)程怎樣進(jìn)行?學(xué)生怎么理解材料內(nèi)容?閱讀對(duì)教師及學(xué)生有何要求?要回答清楚這些問(wèn)題,不能單純從材料本身或語(yǔ)言特點(diǎn)著手。閱讀是人的閱讀,與人閱讀時(shí)的心理活動(dòng)密切相關(guān),正如MasonAu(1990)所指出,閱

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本文編號(hào)：502772