本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言作文自動(dòng)評(píng)分研究初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界應(yīng)從外國(guó)人漢語(yǔ)寫(xiě)作的特點(diǎn)出發(fā),借鑒英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)分研究的理論與方法,采取多學(xué)科合作的方式開(kāi)發(fā)面向大規(guī)模水平考試的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)。本文在歸納前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,討論了如何建立漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言作文的淺層文本特征指標(biāo)體系等具體問(wèn)題。
【作者單位】： 南京大學(xué)海外教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 作文自動(dòng)評(píng)分 淺層文本特征 流利性 準(zhǔn)確性 復(fù)雜性
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、引言現(xiàn)行的作文考試評(píng)分方法主要有總體等級(jí)評(píng)分Holistic Rating Scoring)和分項(xiàng)等級(jí)評(píng)分(AnalyticRating Scoring)兩種�？傮w等級(jí)評(píng)分(又稱(chēng)印象式評(píng)分)是評(píng)分員在對(duì)文章整體印象的基礎(chǔ)上依據(jù)等級(jí)量表給考生的作文水平評(píng)分,速度快,但存在許多問(wèn)題:主觀(guān)隨意性較大,總體等級(jí)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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