本文關(guān)鍵詞：賓果游戲在對外漢語課堂上的運用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從在對外漢語課堂上使用賓果游戲輔助教學(xué)的實踐效果分析入手,考察賓果游戲在泰國中學(xué)漢語教學(xué)中的應(yīng)用,通過這一輔助手段的環(huán)節(jié)設(shè)計與課時占比等因素的量化評測,探討游戲手段在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的普遍問題與應(yīng)對策略。本文主要探索賓果游戲在對外漢語課堂上的運用。在語音教學(xué)方面,采用賓果游戲,通過聽音在格子內(nèi)填寫相應(yīng)的拼音做聽辨練習(xí);在詞匯教學(xué)方面,可以根據(jù)學(xué)生漢語程度的不同設(shè)計相應(yīng)難度的賓果游戲,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生詞;在漢字教學(xué)方面,賓果游戲既可以用來復(fù)習(xí)漢字的部件,也可以做“聽-抄”或“聽-寫”的漢字練習(xí)。賓果游戲不僅可以作為檢測教學(xué)效果的手段,還可以增加教學(xué)的趣味性,使學(xué)生更積極的參與到漢語課堂中。在實際教學(xué)活動中,賓果游戲可以根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生漢語程度作以調(diào)整。在教學(xué)實施過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了賓果游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)存在的一些問題,尤其是在課堂節(jié)奏的控制、學(xué)生的參與度以及學(xué)生的漢語程度三方面,本文針對這三個方面的問題提出一些可行的應(yīng)對策略。筆者于2015年5月至2016年3月期間在泰國佛統(tǒng)府帕塔拉鄢維塔埡公立中學(xué)實習(xí),通過在賓果課堂游戲教學(xué)中對泰國學(xué)生漢語課堂學(xué)習(xí)情況的觀察和描述,獲取相關(guān)研究的第一手資料。同時向帕塔拉鄢維塔埡公立中學(xué)中文班學(xué)生發(fā)放《對外漢語課堂賓果游戲的運用情況調(diào)查》的問卷,分析調(diào)查數(shù)據(jù),得出學(xué)生對賓果游戲的接受程度和賓果游戲教學(xué)實施的可行性,總結(jié)賓果游戲在對外漢語課堂教學(xué)中的突出優(yōu)勢及存在的一些問題,提出應(yīng)對策略,為以后在對外漢語課堂上使用賓果游戲提供參考的資料。
【關(guān)鍵詞】：賓果游戲 對外漢語課堂 可接受度
【學(xué)位授予單位】：安陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 緒論9-11
• 1.1 選題的目的和意義9-10
• 1.2 研究方案10-11
• 1.2.1 研究內(nèi)容10
• 1.2.2 研究方法10-11
• 第2章 賓果游戲在對外漢語教學(xué)中的研究現(xiàn)狀11-16
• 2.1 對外漢語課堂游戲教學(xué)研究現(xiàn)狀11-13
• 2.2 賓果游戲在對外漢語教學(xué)中的研究現(xiàn)狀13-16
• 第3章 賓果游戲在對外漢語課堂上運用案例分析16-23
• 3.1 賓果游戲在語音學(xué)習(xí)中的案例分析16-18
• 3.2 賓果游戲在詞匯學(xué)習(xí)中的案例分析18-21
• 3.3 賓果游戲在漢字學(xué)習(xí)中的案例分析21-23
• 第4章 賓果游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)調(diào)查評估23-31
• 4.1 調(diào)查內(nèi)容及方法23-24
• 4.2 學(xué)生對賓果游戲的反饋情況及分析24-31
• 4.2.1 學(xué)生對賓果游戲的問卷調(diào)查反饋情況24-29
• 4.2.2 對賓果游戲反饋情況的分析29-31
• 第5章 賓果游戲在對外漢語課堂上運用情況分析31-36
• 5.1 賓果游戲在對外漢語課堂上的運用效果31-33
• 5.1.1 賓果游戲的運用情況31-32
• 5.1.2 關(guān)于賓果游戲的推廣方案32-33
• 5.2 賓果游戲教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題及應(yīng)對策略33-36
• 5.2.1 賓果游戲教學(xué)環(huán)節(jié)需要注意的問題33-34
• 5.2.1.1 課堂節(jié)奏的控制33
• 5.2.1.2 學(xué)生的參與度33-34
• 5.2.1.3 因“材”施教34
• 5.2.2 針對存在問題的應(yīng)對措施34-36
• 結(jié)語36-38
• 參考文獻38-40
• 附錄40-42
• 致謝42-43

【相似文獻】

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