本文關鍵詞：對外漢語文化教學在韓國小學課堂中的運用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語言與文化的關系十分密切,兩者相互依賴,相互影響。對外漢語教學既是一種語言教學,也是一種文化教學,兩者既不可分,又相輔相成。因此,在語言教學中融入文化教學不僅可以滿足目的語學習者的要求,提高語言學習的效率,也有利于傳播中國文化。 論文主要采用觀察法、文獻研究法、描述性研究法、案例分析法等方法,綜合運用對外漢語教學中的文化語言理論、跨文化理論、對外漢語教學理論、現代漢語語言學、語言心理學和語言教育學等學科知識和理論,突出理論聯系實際,將目前全球“漢語熱”客觀形勢下的漢語文化教學在課堂中的運用作為研究對象,并以在韓國全羅南道羅州小學的對外漢語教學經歷為基礎,著重探究對外漢語文化教學在課堂實踐中產生的問題及解決方案。論文明確指出了文化教學在對外漢語教學中的地位和作用,簡述了對外漢語教學在韓國的現狀,并針對如何在課堂中運用好文化教學展開討論,指出了對外漢語文化教學關涉的幾個問題,包括不同階段學生的特點以及所使用的教材,教師的文化素養(yǎng)和教學技巧等多方面問題。針對這些問題,論文作了原因分析和解決方案初探,提出了相應的改進措施。論文認為,對外漢語文化教材編寫應具有針對性、科學性,借鑒外國教材編寫的經驗,將文化的自身特點與其他國家的國情相結合,提升對外漢語文化教材的質量；語言教學內容與文化教學應具有相關性,應避免僅僅以語言要素為主的教學；從文化對比研究中尋找切入點,將文化對比的結果運用到實際教學中,改變外國學生對中國文化的固有印象,學習語言的同時加深對中國文化的了解,增強對中國文化的好感度。
【關鍵詞】：對外漢語 文化教學 韓國 小學課堂 運用
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G623.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-13
• 一、選題目的及意義8
• 二、文獻綜述8-11
• (一) 對外漢語文化教學基礎理論研究8-9
• (二) 對外漢語文化教學內容的分類和文化因素的研究9-10
• (三) 對外漢語文化教學實踐中所要遵循的方法、原則和教學的策略、形式等10-11
• 三、論文構思11-13
• (一) 論文整體思路11
• (二) 解決方案探索及困惑11-13
• 第二章 對外漢語文化教學的定位及運用中遇到的問題13-19
• 一、對外漢語文化教學的內容、地位及作用13-15
• (一) 對外漢語文化教學的內容13-14
• (二) 對外漢語文化教學的地位14
• (三) 對外漢語文化教學的作用14-15
• 二、對外漢語文化教學在韓國小學課堂運用中遇到的問題15-19
• (一) 韓國小學對外漢語文化教學發(fā)展現狀15-16
• (二) 對外漢語文化教學在韓國小學實踐中產生的問題16-19
• 第三章 對外漢語文化教學如何在課堂中運用19-39
• 一、合理運用教材20-27
• (一) 利用母語文化正遷移20-23
• (二) 增加或簡化教材內容23-26
• (三) 適時普及文化知識26-27
• 二、合理安排課堂時間27-29
• 三、有效利用教學技巧29-31
• 四、有效運用教師自身文化知識儲備31-35
• 五、有針對性地安排文化教學內容35-37
• 六、充分利用現代化多媒體技術37-39
• 第四章 對外漢語文化教學的方法和原則39-42
• 一、對外漢語文化教學的方法39-40
• (一) 潛移默化法39
• (二) 直接注釋法39-40
• (三) 將文化內容融入課文中40
• 二、對外漢語文化教學的原則40-42
• (一) 以培養(yǎng)學生的交際能力為最終目標40
• (二) 始終貫徹由易到難、循序漸進、精講多練的原則40-42
• 結語42-43
• 參考文獻43-45
• 在學期間的研究成果45-46
• 致謝46-47
• 附錄一47-49
• 附錄二49-50

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 謝稚;;探索對外漢語文化教學的有效途徑[J];長春師范學院學報;2006年03期

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6 張英;;“對外漢語文化大綱”基礎研究[J];漢語學習;2009年05期

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10 程書秋;鄭洪宇;;對外漢語文化教學研究述評[J];繼續(xù)教育研究;2008年03期

  本文關鍵詞：對外漢語文化教學在韓國小學課堂中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：440690