發(fā)布時間：2017-05-29 00:06

  本文關鍵詞：對外漢語初級教材中的數(shù)詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前對外漢語教學的教材數(shù)量豐富、種類齊全,而且,更多的教材正如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。但是,在這種“教材熱”的背景下,我們也需要冷靜分析和對比它們的質(zhì)量。比如：如何檢測這些不同的教材是否滿足了不同層級學生的學習需要?如何衡量這些教材對同一知識點的處理水平?目前在華留學生對這些教材的編寫方式滿意嗎?如此等等。 基于上述問題,本文選取漢語中相對簡單而實用的一類詞——“數(shù)詞”進行專題研究。筆者首先展開了一項一百多名留學生參與的漢語數(shù)詞學習情況調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對漢語數(shù)詞的理解和掌握總體情況令人堪憂。同時,通過這些豐富的調(diào)研數(shù)據(jù),筆者整理和分析了留學生們在數(shù)詞學習上的典型錯誤與主要薄弱點,并在此基礎上對六套教材進行了有針對性的細致對比和差異梳理。通過對分別來自國外、中國北方和中國南方出版社的六套教材的比較研究,筆者發(fā)現(xiàn),這些教材無論是在數(shù)詞知識系統(tǒng)的分布上,還是在初級階段數(shù)詞的功能內(nèi)容教學上,都呈現(xiàn)出太大的差異性。個別教材的初級階段數(shù)詞知識體系零落不全、基本功能項目殘缺等問題較為嚴重。這些問題明顯影響了對外漢語教材在數(shù)詞知識體系上的統(tǒng)一性,以及留學生理解數(shù)詞功能的齊全性。 最后,基于這次調(diào)研和思考,筆者還就未來的對外漢語教材的數(shù)詞內(nèi)容編寫提出了一些切實可行的編寫建議。在建議中,首次為對外漢語教材的總體評估提出一個可供借鑒參考的單項評估(數(shù)詞類)標準。希望能為今后的相關教材的修改和編寫提供重要參考意見。
【關鍵詞】：對外漢語 數(shù)詞教學 教材 評估 問卷調(diào)查 教材對比
【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目次7-8
• 1 引言8-16
• 1.1 本文主要內(nèi)容及欲解決的問題8-9
• 1.2 已有研究綜述9-12
• 1.3 研究方法與數(shù)詞概念界定12-16
• 2 問卷調(diào)查——留學生漢語數(shù)詞學習情況調(diào)查及分析16-34
• 2.1 問卷的設計與實施16
• 2.2 初級漢語水平學生數(shù)詞掌握情況及分析16-23
• 2.3 中高級漢語水平學生數(shù)詞掌握情況及分析23-34
• 3 教材對比——本土與對外漢語教材的數(shù)詞教學對比與啟示34-60
• 3.1 漢語本土教材中的數(shù)詞教學34-41
• 3.2 對外漢語初級教材中的數(shù)詞教學41-52
• 3.3 教材與問卷給我們的啟示與建議52-60
• 4 結(jié)語60-62
• 參考文獻62-66
• 附錄1 調(diào)查問卷66-67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫銀新;現(xiàn)代漢語的數(shù)名結(jié)構(gòu)[J];吉林大學社會科學學報;1996年04期

2 倪春元，徐乃為;數(shù)動量詞組語法功能補說[J];南京師大學報(社會科學版);1995年03期

  本文關鍵詞：對外漢語初級教材中的數(shù)詞研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：403724