現(xiàn)代漢語(yǔ)插入語(yǔ)具有靈活多變的特點(diǎn),目前對(duì)于插入語(yǔ)的研究還不夠系統(tǒng),往往就一個(gè)層面進(jìn)行零星的分析,形不成體系,對(duì)于其名稱、性質(zhì)、形式、意義、功能等方面都還存在著分歧。針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)方面的插入語(yǔ)研究就更是屈指可數(shù),而插入語(yǔ)卻是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。筆者通過(guò)2017年國(guó)家漢辦志愿者項(xiàng)目來(lái)到印尼,通過(guò)實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn),插入語(yǔ)的掌握情況直接影響著印尼高中生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)交際過(guò)程中的理解與表達(dá)。本文從作者所任教的印尼當(dāng)?shù)貙W(xué)校選用的基礎(chǔ)教材《漢語(yǔ)教程》入手,詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了這六冊(cè)教材中所有的插入語(yǔ),并對(duì)這些插入語(yǔ)從語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)方面進(jìn)行了深入地分析。本文還以本校的高中生為研究對(duì)象,針對(duì)他們掌握插入語(yǔ)的情況作了詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)研究。筆者對(duì)所在學(xué)校的本土教師、漢語(yǔ)志愿者教師以及個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。本文最后就對(duì)印尼學(xué)生的插入語(yǔ)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。旨在幫助教師及印尼學(xué)生對(duì)插入語(yǔ)有一個(gè)深刻深地認(rèn)識(shí)以輔助對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)及學(xué)習(xí)。

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    一、問(wèn)題的提出
    二、插入語(yǔ)的研究現(xiàn)狀
        (一)現(xiàn)代漢語(yǔ)插入語(yǔ)的研究綜述
        (二)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的插入語(yǔ)研究綜述
    三、研究的意義、內(nèi)容和方法
        (一)研究意義
        (二)研究?jī)?nèi)容
        (三)研究方法
第一章 《漢語(yǔ)教程》中插入語(yǔ)的概況
    第一節(jié) 《漢語(yǔ)教程》中的插入語(yǔ)的認(rèn)定
    第二節(jié) 《漢語(yǔ)教程》中的插入語(yǔ)的統(tǒng)計(jì)
    第三節(jié) 《漢語(yǔ)教程》中插入語(yǔ)的分布特點(diǎn)
第二章 《漢語(yǔ)教程》中的插入語(yǔ)研究
    第一節(jié) 《漢語(yǔ)教程》中的插入語(yǔ)的語(yǔ)法研究
    第二節(jié) 《漢語(yǔ)教程》中插入語(yǔ)的語(yǔ)義研究
    第三節(jié) 《漢語(yǔ)教程》中插入語(yǔ)的語(yǔ)用功能研究
第三章 印尼高中生插入語(yǔ)掌握情況分析研究
    第一節(jié) 印尼高中生的插入語(yǔ)掌握情況調(diào)查
    第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析
    第三節(jié) 師生訪談?wù){(diào)查
第四章 對(duì)印尼高中生插入語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)建議
    第一節(jié) 對(duì)《漢語(yǔ)教程》中的插入語(yǔ)編排分析及建議
    第二節(jié) 對(duì)漢語(yǔ)插入語(yǔ)的教學(xué)建議
    第三節(jié) 對(duì)印尼學(xué)生插入語(yǔ)學(xué)習(xí)建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
附錄



本文編號(hào)：3966790