發(fā)布時(shí)間：2017-05-26 04:00

  本文關(guān)鍵詞：淺析“多元文化背景下”漢語作為對(duì)外“次文化”的生存之道，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),中國文化在世界范圍內(nèi)的影響也越來越深遠(yuǎn),“漢語熱”已經(jīng)成為當(dāng)前語言界的熱門話題之一。泰國作為中國的鄰國和友好伙伴,漢語在其國內(nèi)的傳播速度十分明顯。作為以旅游業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)之一的普吉府,漢語熱持續(xù)升溫。但是由于目前漢語需求與漢語教師隊(duì)伍人數(shù)與專業(yè)化程度不對(duì)稱,漢語教師的流動(dòng)性較大,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一規(guī)范等因素,導(dǎo)致漢語推廣與教學(xué)的質(zhì)量有所下滑。普吉的漢語文化發(fā)展有其自身的基本特點(diǎn),一方面漢語的發(fā)展前景一片大好,另一方面漢語傳播處在一個(gè)由泰國多元文化與西方文化交織的異文化圈中,這對(duì)漢語文化的傳播來說極具有挑戰(zhàn)。我國的對(duì)外漢語事業(yè)的發(fā)展,需要更多學(xué)者和教師隊(duì)伍更深入理解中國的文化,在漢語推廣的過程中打好文化戰(zhàn)略仗,在多元文化怪圈中加深理解,立足于泰國普吉府的實(shí)際需要進(jìn)行漢語推廣教學(xué)。筆者在分析漢語發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,主要通過文化的視角分析了漢語文化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn),并對(duì)這些挑戰(zhàn)提出了自己的一些建議,提出了促進(jìn)漢語文化發(fā)展的一些建議。
【關(guān)鍵詞】：文化圈 多元文化 對(duì)外漢語 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 1. 引言9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 選題意義與應(yīng)用價(jià)值9-10
• 1.3 研究方法10
• 1.4 研究的創(chuàng)新10
• 1.5 文獻(xiàn)綜述10-11
• 2. 泰國南部普吉府主流文化與非主流文化解析11-15
• 2.1 泰國南部普吉府：特殊的文化帶11-12
• 2.2 “文化沖突”為普吉帶來了什么?12-15
• 3. 普吉對(duì)外漢語推廣工作的發(fā)展現(xiàn)狀15-27
• 3.1 漢語作為普吉外來“次文化”的發(fā)展現(xiàn)狀15-24
• 3.2 泰國南部普吉府多元文化與漢語生存發(fā)展24-26
• 3.3、其他多元文化對(duì)漢語文化推廣的挑戰(zhàn)26-27
• 4. 漢語傳播的策略分析27-32
• 4.1 中國文化思想作為漢語教學(xué)的引導(dǎo)27-28
• 4.2 教學(xué)內(nèi)容的革新：經(jīng)濟(jì)與文化并重28-29
• 4.3 教師的培養(yǎng)29-30
• 4.4 中泰教育部門的溝通30
• 4.5 深入泰國人的生活30-31
• 4.6 轉(zhuǎn)變思維糾正漢語教學(xué)的目標(biāo)31
• 4.7 警惕西方文化的負(fù)面影響31-32
• 5. 結(jié)語32
• 6. 參考文獻(xiàn)32-33
• 7、致謝33

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 蘇拉皮特·普羅米斯特;;泰國文化:價(jià)值與實(shí)踐[J];創(chuàng)新;2008年03期

2 張凡;;泰國的教育制度與漢語教學(xué)現(xiàn)狀[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年12期

3 陳記運(yùn);;泰國漢語教學(xué)現(xiàn)狀[J];世界漢語教學(xué);2006年03期

4 楊蕊;;泰國漢語教育概述[J];現(xiàn)代交際;2012年01期

5 陳小二，，陳宇鋒;論泰國華人對(duì)泰國社會(huì)的貢獻(xiàn)[J];云南教育學(xué)院學(xué)報(bào);1995年04期

  本文關(guān)鍵詞：淺析“多元文化背景下”漢語作為對(duì)外“次文化”的生存之道，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：395661