本文以天津師范大學漢語國際教育碩士中國傳統(tǒng)文化精粹課的具體實踐為依據(jù),探討以中華傳統(tǒng)人文精神為教學內(nèi)容、在中外漢碩合作實踐的新型課程形式下漢碩學生的學習情況。第一章緒論介紹漢語國際教育碩士文化課教學日益重要的研究背景,研究綜述明確文化教學的層次、展示前人對文化課課程形式的研究成果,另外闡釋了本文的研究意義和研究方法。第二章分析學習中華傳統(tǒng)人文精神的必要性,其次介紹該課程教材《中華人文精神讀本》中具體專題內(nèi)容。第三章先提出中外漢碩合作實踐新型課程形式的指導理論:“合作式學習理論”和“體演文化教學法”,再介紹該課程形式的兩個特點:中外漢碩合作學習、中外漢碩實踐展示,最后展示該課程形式的具體運用:組建小組、分解任務、評價指導、注意事項。第四章是以2018級中外漢碩學生為教學調(diào)查對象的調(diào)查問卷設計和研究分析。第五章是參照調(diào)查結(jié)果,重點對該課程的教學內(nèi)容和課程形式提出針對性的建議。最后,總結(jié)分析學生在中外漢碩合作實踐的課程形式下學習中華傳統(tǒng)人文精神的情況,提出本研究的不足之處。希望本文的教學實踐案例能夠為漢語國際教育碩士中國傳統(tǒng)文化課教學提供一定幫助。

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究綜述
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
第二章 中國傳統(tǒng)文化精粹課程內(nèi)容設置
    2.1 中外漢碩學習傳統(tǒng)人文精神的必要性
    2.2 中國傳統(tǒng)文化精粹課程具體教學內(nèi)容安排
第三章 中外漢碩合作實踐的課程形式
    3.1 理論依據(jù)
    3.2 主要特征
    3.3 具體運用
第四章 中國傳統(tǒng)文化精粹課教學調(diào)查與分析
    4.1 調(diào)查問卷的設計
    4.2 調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析
第五章 對中國傳統(tǒng)文化精粹課程內(nèi)容及形式的建議
    5.1 對課程內(nèi)容的建議
    5.2 對課程形式的建議
第六章 結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3862548