本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢語(yǔ)外來(lái)詞研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著當(dāng)今社會(huì)對(duì)外開(kāi)放程度的增加與對(duì)外交往的日趨頻繁,外來(lái)詞不斷地大量涌現(xiàn)出來(lái),在漢語(yǔ)詞匯中占有越來(lái)越重要的地位。漢語(yǔ)外來(lái)詞是漢語(yǔ)詞匯中重要的組成部分,但是國(guó)內(nèi)外對(duì)漢語(yǔ)外來(lái)詞的研究并不是很多,對(duì)外來(lái)詞本體的研究也是十分稀少。本文通過(guò)對(duì)外來(lái)詞以往的研究進(jìn)行了總結(jié)并提出自己的一些認(rèn)識(shí),并對(duì)外來(lái)詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究。全文一共分為七個(gè)部分：緒論、五個(gè)章節(jié)及結(jié)語(yǔ)。緒論中對(duì)本文的選題依據(jù)和研究意義、漢語(yǔ)外來(lái)詞的研究現(xiàn)狀、本文的研究?jī)?nèi)容和研究方法及創(chuàng)新之處予以闡述。第一章是關(guān)于漢語(yǔ)外來(lái)詞的概述,主要針對(duì)漢語(yǔ)外來(lái)詞的定義及產(chǎn)生原因進(jìn)行論述；第二章是對(duì)漢語(yǔ)外來(lái)詞的借用方法及分類進(jìn)行闡述；第三章是就漢語(yǔ)外來(lái)詞教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行研究與總結(jié)；第四章則是對(duì)外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的有利因素及不利因素進(jìn)行分析與歸納；第五章是針對(duì)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出一些針對(duì)性的教學(xué)策略及建議。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)整篇文章進(jìn)行了總結(jié)并對(duì)文章的創(chuàng)新之處予以闡述,同時(shí)也指出了文章的不足之處及需要完善的地方。本文通過(guò)對(duì)外來(lái)詞的研究,針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),對(duì)教學(xué)中的外來(lái)詞進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和分類,不僅對(duì)正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范漢語(yǔ)外來(lái)詞有重大的意義,而且對(duì)深化社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)及文化語(yǔ)言學(xué)等語(yǔ)言學(xué)科的研究具有重要的作用。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 漢語(yǔ)外來(lái)詞 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-13
• 一、本文的選題依據(jù)和研究意義9-10
• (一) 選題依據(jù)9
• (二) 研究意義9-10
• 二、漢語(yǔ)外來(lái)詞的研究現(xiàn)狀10-12
• 三、本文的研究?jī)?nèi)容和研究方法12
• (一) 研究?jī)?nèi)容12
• (二) 研究方法12
• 四、本文的創(chuàng)新之處12-13
• 第一章 漢語(yǔ)外來(lái)詞概述13-19
• 一、漢語(yǔ)外來(lái)詞的界定13-14
• (一) 歷來(lái)的爭(zhēng)議焦點(diǎn)13-14
• (二) 本文對(duì)漢語(yǔ)外來(lái)詞的認(rèn)識(shí)14
• 二、漢語(yǔ)外來(lái)詞產(chǎn)生的原因14-19
• (一) 兩晉到隋唐時(shí)期15-16
• (二) 晚清到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期16
• (三) 改革開(kāi)放至今16-19
• 第二章 漢語(yǔ)外來(lái)詞的借用方法及分類19-23
• 一、借用方法19-21
• (一) 純音譯詞19
• (二) 純借形詞19-20
• (三) 意譯詞20
• (四) 半音半譯詞、音譯加類名及兼譯詞20-21
• (五) 字母詞21
• 二、分類21-23
• 第三章 漢語(yǔ)外來(lái)詞教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂產(chǎn)生的問(wèn)題23-29
• 一、外來(lái)詞的教學(xué)地位及作用23-24
• (一) 外來(lái)詞的教學(xué)地位23
• (二) 外來(lái)詞的教學(xué)作用23-24
• 二、外來(lái)詞的教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題24-29
• (一) 教材中詞匯的貧乏24-26
• (二) 留學(xué)生漢語(yǔ)外來(lái)詞學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析26-29
• 第四章 留學(xué)生學(xué)習(xí)外來(lái)詞有利因素與不利因素分析29-35
• 一、有利因素分析29-31
• (一) 外來(lái)詞的自身特點(diǎn)29
• (二) 外來(lái)詞翻譯的規(guī)范化29-30
• (三) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展30
• (四) 漢字的表意功能30-31
• 二、不利因素分析31-35
• (一) 母語(yǔ)的負(fù)遷移31-32
• (二) 漢語(yǔ)語(yǔ)素表意功能的喪失32
• (三) 外來(lái)詞的不規(guī)范性32-35
• 第五章 漢語(yǔ)外來(lái)詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂中的對(duì)策35-45
• 一、漢語(yǔ)外來(lái)詞的教學(xué)策略36-39
• (一) 純借音的外來(lái)詞36
• (二) 半音譯、音譯加類名、兼譯詞36-37
• (三) 純借形詞37-38
• (四) 字母詞38-39
• 二、漢語(yǔ)外來(lái)詞的教學(xué)方法39-45
• (一) 實(shí)物展示法39
• (二) 詮釋翻譯法39-40
• (三) 對(duì)比教學(xué)法40
• (四) 游戲教學(xué)法40-42
• (五) 視頻教學(xué)42-45
• 結(jié)語(yǔ)45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49

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