語塊理論是近年來第二語言習(xí)得研究方面的熱點問題。本文立足于對外漢語閱讀教學(xué),以HSK六級篇章閱讀理解中的語塊選取為切入點,借鑒語塊理論及相關(guān)研究成果,開展將語塊理論應(yīng)用于HSK六級篇章閱讀理解教學(xué)的實踐研究。本文在前人研究基礎(chǔ)上,首先對語塊的來源、基礎(chǔ)進(jìn)行簡要介紹,從語塊的界定、分類及功能三個方面進(jìn)行細(xì)致分析,根據(jù)語料中語塊的實際情況將語塊分為固定語塊和框架語塊兩大類型;其次對HSK六級篇章閱讀理解中出現(xiàn)的語塊進(jìn)行統(tǒng)計與分析;最后歸納了語塊理論應(yīng)用于對外漢語閱讀中的作用,并以題型為分類標(biāo)準(zhǔn),將語塊應(yīng)用于各種題型的教學(xué)實踐中。通過語塊理論的研究和對外漢語教學(xué)實踐相結(jié)合,以期為語塊在對外漢語閱讀教學(xué)方面的后續(xù)研究、應(yīng)用提供參考和借鑒。 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究目的及意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
第一章 語塊理論概述
    第一節(jié) 語塊理論的提出與理論基礎(chǔ)
        一、語塊理論的提出
        二、語塊理論的理論基礎(chǔ)
    第二節(jié) 語塊的界定、功能與分類
        一、語塊的界定
        二、語塊的功能
        三、語塊的分類
    本章小結(jié)
第二章 HSK六級真題篇章閱讀理解的語塊分析
    第一節(jié) HSK六級篇章閱讀理解題型的分類與統(tǒng)計
        一、HSK六級篇章閱讀理解題型的分類
        二、HSK六級篇章閱讀理解題型的統(tǒng)計
    第二節(jié) HSK六級篇章閱讀理解語塊的統(tǒng)計與分析
        一、HSK六級篇章閱讀理解語塊分類標(biāo)準(zhǔn)
        二、HSK六級篇章閱讀理解語塊鑒別的原則與方法
        三、HSK六級篇章閱讀理解語塊的統(tǒng)計
        四、HSK六級篇章閱讀理解語塊的分析
    本章小結(jié)
第三章 語塊理論在HSK六級篇章閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用
    第一節(jié) 語塊理論運用于HSK六級篇章閱讀理解教學(xué)的作用
        一、有助于建立結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
        二、有助于培養(yǎng)跳讀能力
        三、有助于鎖定關(guān)鍵信息
    第二節(jié) 語塊理論在HSK六級篇章閱讀理解教學(xué)中的具體應(yīng)用
        一、語塊理論在釋義題教學(xué)中的具體應(yīng)用
        二、語塊理論在細(xì)節(jié)題教學(xué)中的具體應(yīng)用
        三、語塊理論在概括大意題教學(xué)中的具體應(yīng)用
        四、語塊理論在推論題教學(xué)中的具體應(yīng)用
        五、語塊理論在主旨題教學(xué)中的具體應(yīng)用
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]語塊教學(xué)法在對外漢語閱讀教學(xué)中的作用[J]. 王立河.  新聞傳播. 2013(05)
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博士論文
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碩士論文
[1]新HSK六級閱讀試題研究[D]. 楊帆.重慶師范大學(xué) 2016
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[3]《漢語教程》（初級）中的語塊分析[D]. 焦璇.黑龍江大學(xué) 2016
[4]面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的語塊教學(xué)研究[D]. 孟令麗.黑龍江大學(xué) 2015
[5]對外漢語中級快速閱讀課教學(xué)設(shè)計[D]. 張同樂.廣西大學(xué) 2014
[6]新HSK六級閱讀理解應(yīng)試技巧探索[D]. 羅寧寧.黑龍江大學(xué) 2014
[7]漢語框架語塊及其習(xí)得研究[D]. 嚴(yán)侃曼.南京師范大學(xué) 2014
[8]基于課堂話語語料庫的中級階段外國留學(xué)生漢語語塊習(xí)得研究[D]. 宗曉麗.南京師范大學(xué) 2013
[9]對外漢語教材中的熟語研究[D]. 王靖暉.吉林大學(xué) 2012
[10]基于語塊理論的初級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計[D]. 李妍.山東大學(xué) 2012



本文編號：3634164