本文在抽樣調查2018年中小城市各高校在讀留學生的教育現(xiàn)狀和師資隊伍情況的基礎上,整理并分析了目前來華留學生的語言現(xiàn)狀、學習需求、學習動機和教師隊伍的基本情況,指出了目前留學生教育困境產(chǎn)生的主客觀原因,提出解決問題的相關對策。 

【文章來源】：赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2019,40(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、中小城市留學生教育的現(xiàn)狀
    (一)中小城市來華留學生基本情況
        1. 留學生語言現(xiàn)狀
        2. 留學生學習需求和學習動機
    (二)中小城市留學生教育教師隊伍基本情況
        1. 教師隊伍年輕、專業(yè)對口,可塑性強
        2. 教師英語水平較高,小語種師資匱乏,教學過程亦喜亦憂
        3. 兼職教師比例高,漢語教學水平仍待提高
二、中小城市留學生教育的困境
    (一)留學生教育規(guī)模微小,各方面積極性難以調動
    (二)留學生學習基礎差,專業(yè)學習困難較大
    (三)師資隊伍專業(yè)教師少,培養(yǎng)質量有待提高
三、中小城市留學生教育的對策
    (一)整合總體資源,發(fā)揮集成優(yōu)勢,發(fā)揮留學生教育整體優(yōu)勢
        1. 成立虛擬的“城市留學生院”,整合高校資源
        2. 統(tǒng)一開展教師培訓,有效提高留學生教育整體質量
    (二)突出特色,創(chuàng)造品牌,打造特色教育優(yōu)勢
        1. 高校發(fā)掘自身優(yōu)勢,打造特色教育品牌,加大招生宣傳力度
        2. 帶動多地多單位教育資源整合,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,提高教育質量


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]“一帶一路”公共外交戰(zhàn)略研究[D]. 楊榮國.蘭州大學 2017

碩士論文
[1]印尼慈育大學中文系華裔學生漢語學習動機研究[D]. 朱小玲.上海師范大學 2016
[2]新型城鎮(zhèn)化背景下我國小城市宜居人口規(guī)模研究[D]. 張櫻.西南交通大學 2015
[3]淺論漢語教師志愿者的國外漢語教學[D]. 武紅霞.鄭州大學 2014
[4]漢語國際推廣與日語國際推廣的比較研究[D]. 田中秀明.遼寧師范大學 2011



本文編號：3601279