口語(yǔ)課作為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的必備課型之一,應(yīng)當(dāng)有自己的獨(dú)特性,才能和精讀課、聽(tīng)力課及閱讀課等其他課型區(qū)分開(kāi)來(lái)。對(duì)于初級(jí)水平的留學(xué)生來(lái)說(shuō),口語(yǔ)課教學(xué)更應(yīng)該注重發(fā)音的清晰度、準(zhǔn)確度和表達(dá)的連貫性。目前,普通口語(yǔ)課的教學(xué)方法和教學(xué)流程與精讀課區(qū)別不大,沒(méi)有真正突出口語(yǔ)課以學(xué)生“說(shuō)”為中心的課型特點(diǎn)。筆者將初級(jí)水平的韓國(guó)留學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象,開(kāi)展了短期班初級(jí)口語(yǔ)強(qiáng)化課教學(xué)實(shí)踐,實(shí)施了以“教師提問(wèn),學(xué)生回答——教師引導(dǎo)學(xué)生脫離問(wèn)題回答——學(xué)生圍繞主題表達(dá)”為重點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),希望從發(fā)音的清晰度、準(zhǔn)確度和表達(dá)的連貫性達(dá)到口語(yǔ)強(qiáng)化課的教學(xué)目的。通過(guò)短期集中口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練,不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,使他們的詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)技能得到明顯提高,還可以通過(guò)口語(yǔ)技能的提高來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和自信心。最后,通過(guò)“入學(xué)前——學(xué)期中——學(xué)期末”三個(gè)階段的口語(yǔ)水平分析與對(duì)比,可以證明本次教學(xué)實(shí)踐基本上是成功的。雖然教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題,不過(guò)筆者畢竟是新手,對(duì)口語(yǔ)強(qiáng)化課教學(xué)仍處于探索階段,出現(xiàn)的一些問(wèn)題正好可以為以后的研究者提供一些經(jīng)驗(yàn),避免出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤。 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣由及意義
        一、選題緣由
        二、選題意義
    第二節(jié) 初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述
        一、以課堂教學(xué)為主體的研究現(xiàn)狀
        二、以教師的課堂活動(dòng)分析為主體的研究現(xiàn)狀
        三、以學(xué)生為主體的研究現(xiàn)狀
        四、明德模式的相關(guān)研究綜述
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容、方法及研究思路
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、研究方法
        三、研究思路
第一章 教學(xué)背景介紹
    第一節(jié) 教學(xué)對(duì)象介紹
        一、韓國(guó)初級(jí)班學(xué)生基本情況介紹
        二、韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和目的
        三、韓國(guó)學(xué)生個(gè)體特征分析
    第二節(jié) 教材介紹
        一、教材分析
        二、教材中口語(yǔ)話題設(shè)置情況
    第三節(jié) 課程介紹
        一、課程特點(diǎn)介紹
        二、教學(xué)內(nèi)容介紹
        三、教學(xué)原則介紹
第二章 初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化課課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程
    第一節(jié) 生詞復(fù)習(xí)及相關(guān)詞匯擴(kuò)充
        一、生詞復(fù)習(xí)
        二、相關(guān)詞匯擴(kuò)充
    第二節(jié) 提問(wèn)內(nèi)容和回答內(nèi)容
        一、提問(wèn)內(nèi)容
        二、回答內(nèi)容
    第三節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)
        一、根據(jù)問(wèn)題回答過(guò)程
        二、脫離問(wèn)題表達(dá)過(guò)程
    第四節(jié) 以第十四課《體育健身》為主題的教學(xué)環(huán)節(jié)
        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
        二、相關(guān)詞匯擴(kuò)充
        三、根據(jù)問(wèn)題回答
        四、脫離問(wèn)題表達(dá)
        五、總結(jié)
第三章 學(xué)生口語(yǔ)水平前后對(duì)比分析
    第一節(jié) 學(xué)生入學(xué)前口語(yǔ)水平分析
        一、學(xué)生掌握詞匯量
        二、句型掌握情況
        三、學(xué)生想說(shuō)而不會(huì)說(shuō)的現(xiàn)狀
        四、省略入學(xué)前水平測(cè)試的原因
    第二節(jié) 學(xué)生學(xué)期中口語(yǔ)水平分析
        一、清晰度
        二、準(zhǔn)確度
        三、連貫性
    第三節(jié) 學(xué)生學(xué)期末口語(yǔ)水平分析
        一、清晰度
        二、準(zhǔn)確度
        三、連貫性
    第四節(jié) 學(xué)生口語(yǔ)水平的總體趨勢(shì)和個(gè)別現(xiàn)象
        一、學(xué)生口語(yǔ)水平的總體趨勢(shì)
        二、學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象
第四章 教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
    第一節(jié) 教學(xué)反思
        一、試卷測(cè)試形式
        二、調(diào)查問(wèn)卷
        三、教學(xué)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或更好的教學(xué)方法
    第二節(jié) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》基礎(chǔ)篇多音字
    附錄2 口語(yǔ)強(qiáng)化課期中考試試卷
    附錄3 口語(yǔ)強(qiáng)化課期末考試試卷
    附錄4 漢語(yǔ)初級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生基本情況調(diào)查問(wèn)卷
    附錄5 韓國(guó)亞神大學(xué)暑期團(tuán)筆者擔(dān)任班級(jí)課程表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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