兒化詞教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),不僅學(xué)生理解兒化詞困難,而且教師多從語(yǔ)音角度教授兒化,容易忽視意義教學(xué),導(dǎo)致兒化詞教學(xué)效果不佳。已有研究較多關(guān)注教材中的兒化詞,或關(guān)注留學(xué)生兒化詞使用的偏誤情況。本文通過(guò)分析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱,并對(duì)留學(xué)生必讀兒化詞使用情況進(jìn)行全面考察,制定了一份適合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)使用的必讀兒化詞表,然后對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)兒化詞提出了一些有針對(duì)性的教學(xué)建議。全文分七章:第一章:緒論。主要介紹研究緣起和研究意義,并從本體和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)角度對(duì)目前兒化詞的研究現(xiàn)狀進(jìn)行概述,接著說(shuō)明本文的研究思路,介紹研究方法。第二章:必讀兒化詞的界定。站在本體角度討論必讀兒化詞的定義,分析其作用,然后對(duì)它的標(biāo)音和書寫規(guī)范進(jìn)行說(shuō)明。第三章:分析大綱及教材中兒化詞的情況。首先比較《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》《新漢語(yǔ)水平考試大綱》以及新漢語(yǔ)水平考試試題中出現(xiàn)的兒化詞,發(fā)現(xiàn)存在大綱與試題中兒化詞對(duì)應(yīng)性不強(qiáng)等問(wèn)題。接下來(lái)文章以三套比較通用的對(duì)外漢語(yǔ)教材中的兒化詞為主要研究對(duì)象,對(duì)初中高級(jí)教材中的兒化詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析大綱分布情況。第四章:對(duì)留學(xué)生必讀兒化詞使用情況進(jìn)行調(diào)查分析。文章基于華中師范大學(xué)國(guó)際... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１《漢語(yǔ)教程》中１６個(gè)共用必讀兒化詞詞頻??

碩士學(xué)位論文??ｖＭ＾Ｗ／Ｊ?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??第四章留學(xué)生必讀兒化詞使用情況調(diào)查??４．１寫作語(yǔ)料中的兒化詞分析??本文所搜集的語(yǔ)料來(lái)自華中師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院初級(jí)一班、中級(jí)一班、??高級(jí)一班學(xué)生的寫作文章。其中初級(jí)班ＩＩ名男生、６名女生，中級(jí)班８名男生、１７??名女生，高級(jí)班６名男生、１５名女生。寫作語(yǔ)料來(lái)源學(xué)生一共有６３人，其中２５名??男生，４８名女生。學(xué)生國(guó)別分布具體情況如下圖４．１，這些學(xué)生分布在六大洲，其??中亞洲國(guó)家學(xué)生人數(shù)最多占總?cè)藬?shù)的７３％，歐洲國(guó)家學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的１３％，非??洲國(guó)家學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的９％，另外有３名學(xué)生分別來(lái)自湯加、格林納達(dá)和巴西。??５０?４６??４５?■??４０??３５?Ｉ??窈３０?丨??產(chǎn)Ｉ??＾?２０??：：Ｉ?？?ｅ??亞洲ａ家歐洲畫家＃洲國(guó)家大釋洲國(guó)家北美洲國(guó)家ｍ美洲國(guó)家??圖４．１寫作語(yǔ)料來(lái)源學(xué)生國(guó)別分布??留學(xué)生寫作語(yǔ)料中使用兒化詞的數(shù)量及頻次如下表４．１?：??２５??

大部??分學(xué)生漢語(yǔ)水平都是初級(jí)零起點(diǎn)。所有學(xué)生來(lái)中國(guó)后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間都是１－６個(gè)月，??說(shuō)明他們都是第一次來(lái)中國(guó)，且學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng)。分析他們來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的??原因，選項(xiàng)中“我喜歡漢語(yǔ)”、“漢語(yǔ)很難，我想挑戰(zhàn)”屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，其??他的屬于外部動(dòng)機(jī)。該題為多選題，初級(jí)班學(xué)生選擇最多的原因是“我喜歡漢語(yǔ)”、??“為了回國(guó)找工作”、“漢語(yǔ)很難，我想挑戰(zhàn)”，還有一小部分原因是“為了通過(guò)??考試”、“爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)”�？傮w來(lái)說(shuō)初級(jí)班學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)更??強(qiáng)。具體情況如下圖４．２：??為?ｆＮ陽(yáng)找?１：作?６６．６７％??漢講很難，我想挑戰(zhàn)?＿■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■〇■■■■■■?５３．３３％??＾?ｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍｍ?３３．３３％??迮爸媽媽ｉｌ：我學(xué)漢奶■■■■■■■■?２０％??Ｖ－ｊ／在屮丨?ＨＴＫｉＶ；?〇％??Ｋ？他?ＫｉＨ?〇％??０％?１０％?２０％?３０％?４０％?５０％?６０％?７０％?８０％??圖４．２初級(jí)班學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的原因??（二）兒化詞的使用情況。??Ａ．注音題完成情況??其中有５名學(xué)生的注音全對(duì)，２名學(xué)生錯(cuò)將“女兒”注音為“ｎｆｉｒ”，３名學(xué)生??錯(cuò)將“那兒”注音為“ｎ６ｅｒ”，６名學(xué)生錯(cuò)將“玩兒”注音為“ｗｄｎｅｒ”，８名學(xué)生??錯(cuò)將“一會(huì)兒”注音為“ｙｌｈｕｉｅｒ”，８名學(xué)生錯(cuò)將“老頭兒”注音為“ｌ６ｏｔ６ｕｅｒ”。??初級(jí)班學(xué)生注音全對(duì)人數(shù)較少，大部分學(xué)生并不清楚兒化詞的正確標(biāo)音，或者說(shuō)根??本分不清兒化詞和非兒化詞。所以有２名學(xué)生將“兒”位于詞尾的“女兒”誤以為??是兒化詞，注音形式直接加“ｒ”。由于初級(jí)水平留學(xué)生平時(shí)接觸單音節(jié)兒化詞

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號(hào)：3569040