動(dòng)詞是漢語詞類中的重要組成部分,關(guān)乎漢語語法結(jié)構(gòu)中的各種句型,是對外漢語教學(xué)中的重要對象。三價(jià)動(dòng)詞是動(dòng)詞中的重要組成部分,關(guān)涉雙賓句、把字句、被字句等重要句型,索取類三價(jià)動(dòng)詞是其中的一種類型。根據(jù)學(xué)界的研究,索取類三價(jià)動(dòng)詞,應(yīng)該滿足以下三個(gè)條件:一是價(jià)量上必有施事、受事、與事三個(gè)名詞性語義角色;二是句法上三個(gè)名詞性補(bǔ)足語必然同現(xiàn);三是動(dòng)詞具有[+索要]或者[+獲取]的語義特征。索取類三價(jià)動(dòng)詞的本體研究,雖然已經(jīng)有了較為深入的探討,但學(xué)界還缺乏基于對外漢語教學(xué)視角下的索取類三價(jià)動(dòng)詞研究。因此,本文從對外漢語教學(xué)的角度切入來探討其所涉29個(gè)索取類三價(jià)動(dòng)詞的應(yīng)用狀況,以期有助于考察對外漢語教學(xué)中索取類三價(jià)動(dòng)詞的習(xí)得面貌,有助于教材中該類動(dòng)詞的編寫,有助于該類動(dòng)詞針對性教學(xué)策略的提出。本文的框架和內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下六個(gè)部分:第一章緒論部分,簡要介紹了索取類三價(jià)動(dòng)詞的研究意義、研究現(xiàn)狀,本文的研究目標(biāo)、研究對象、研究方法和研究語料等內(nèi)容。第二章,在“北京語言大學(xué)HSK語料庫”中檢索29個(gè)索取類三價(jià)動(dòng)詞,整理留學(xué)生語料。按照29個(gè)索取類三價(jià)動(dòng)詞在《大綱》中的不同等級(jí),以及留學(xué)生的漢語等級(jí)對語料進(jìn)行... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究意義
    二、研究現(xiàn)狀
        (一)國外配價(jià)語法的研究
        (二)國內(nèi)配價(jià)語法的研究
        (三)三價(jià)動(dòng)詞的判定及相關(guān)研究
        (四)索取類三價(jià)動(dòng)詞的判定及相關(guān)研究
        (五)對外漢語教學(xué)中的配價(jià)研究
    三、研究過程與目標(biāo)
    四、研究對象
    五、研究方法
        (一)統(tǒng)計(jì)分析法
        (二)對比分析法
    六、語料說明
        (一)語料的來源和統(tǒng)計(jì)
        (二)語料庫中的錯(cuò)誤語料標(biāo)記法
第二章 索取類三價(jià)動(dòng)詞語料的總體考察
    一、索取類三價(jià)動(dòng)詞語料效用的考察
        (一)語料有效與否的分布考察
        (二)語料使用比例的分布考察
    二、索取類三價(jià)動(dòng)詞不同等級(jí)語料的考察
        (一)不同等級(jí)語料正誤的總體分布考察
        (二)不同等級(jí)具體三價(jià)動(dòng)詞語料正誤的分布考察
    三、索取類三價(jià)動(dòng)詞分階段語料的考察
        (一)不同階段語料正誤的總體分布考察
        (二)不同階段具體三價(jià)動(dòng)詞語料正誤的分布考察
第三章 索取類三價(jià)動(dòng)詞的習(xí)得考察
    一、正確習(xí)得考察
        (一)正確語料統(tǒng)計(jì)
        (二)正確語料分析
        (三)正確習(xí)得原因
    二、偏誤習(xí)得考察
        (一)偏誤語料統(tǒng)計(jì)
        (二)偏誤語料分析
        (三)偏誤習(xí)得原因
第四章 口語教材中索取類三價(jià)動(dòng)詞的編寫考察
    一、兩種口語教材中索取類三價(jià)動(dòng)詞編寫的分別考察
        (一)《體驗(yàn)漢語口語教程》的考察
        (二)《發(fā)展?jié)h語》(第二版)(口語)的考察
    二、兩種口語教材中索取類三價(jià)動(dòng)詞編寫的比較考察
        (一)編排順序方面
        (二)釋義和例句方面
        (三)練習(xí)題設(shè)置方面
第五章 口語教材中索取類三價(jià)動(dòng)詞的編寫建議及教學(xué)策略
    一、口語教材中索取類三價(jià)動(dòng)詞的編寫建議
        (一)動(dòng)詞選用方面
        (二)先后順序方面
        (三)釋義內(nèi)容方面
        (四)習(xí)題形式方面
    二、索取類三價(jià)動(dòng)詞的教學(xué)策略
        (一)分析習(xí)得狀況,突出教學(xué)重點(diǎn)
        (二)合理安排順序,重視詞匯復(fù)現(xiàn)
        (三)增加釋義,注重多樣化
        (四)設(shè)置情景,巧妙教學(xué)
        (五)結(jié)合句式,甄選例句
        (六)識(shí)別語義特征,加強(qiáng)練習(xí)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]配價(jià)型式與意義的整合——語料庫驅(qū)動(dòng)的研究途徑[J]. 甄鳳超.  外語學(xué)刊. 2017(04)
[2]漢語準(zhǔn)價(jià)動(dòng)詞的二語習(xí)得表現(xiàn)及其內(nèi)在機(jī)制[J]. 楊圳,施春宏.  世界漢語教學(xué). 2013(04)
[3]再論動(dòng)結(jié)式的配價(jià)層級(jí)及其歧價(jià)現(xiàn)象[J]. 施春宏.  語言教學(xué)與研究. 2013(05)
[4]針對性:易混淆詞辨析詞典的研編要?jiǎng)t[J]. 張博.  世界漢語教學(xué). 2013(02)
[5]現(xiàn)代漢語三價(jià)動(dòng)詞的確定與分類[J]. 康曼.  群文天地. 2011(06)
[6]現(xiàn)代漢語中三價(jià)動(dòng)詞的判定[J]. 胡偉.  長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(05)
[7]漢語配價(jià)語法理論研究綜述[J]. 劉晶晶.  安徽文學(xué)(下半月). 2009(04)
[8]現(xiàn)代漢語動(dòng)詞配價(jià)研究概觀[J]. 黃衛(wèi)靜.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[9]論對外漢語教材生詞釋義模式[J]. 王漢衛(wèi).  語言文字應(yīng)用. 2009(01)
[10]“給予”類三價(jià)動(dòng)詞構(gòu)成的句式及其論元缺省的認(rèn)知解釋[J]. 陳昌來.  漢語學(xué)習(xí). 2007(03)

碩士論文
[1]對外漢語教學(xué)中給予類三價(jià)動(dòng)詞研究[D]. 竇新藝.山東師范大學(xué) 2019
[2]基于HSK語料庫的獲取類動(dòng)詞偏誤分析及對外漢語教學(xué)策略[D]. 嚴(yán)俊彤.南京大學(xué) 2017
[3]基于三價(jià)動(dòng)詞研究的對外漢語雙賓語句教學(xué)[D]. 趙倩.遼寧大學(xué) 2015
[4]現(xiàn)代漢語三價(jià)動(dòng)詞及相關(guān)問題研究[D]. 王慶梅.山東師范大學(xué) 2013
[5]對外漢語教學(xué)中的動(dòng)詞配價(jià)與意合研究[D]. 王錦志.新疆大學(xué) 2011
[6]《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中動(dòng)詞配價(jià)研究[D]. 牛長偉.華中科技大學(xué) 2011
[7]三價(jià)動(dòng)詞及其相關(guān)句型[D]. 杜克華.四川師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3403271