本文研究對象是留學生使用的“都+X了”,該結構在口語和書面語中使用非常廣泛,因此具有很高的研究價值�！岸�+X了”結構中包含“都”和“了”兩個常量,但這一結構的整體意義不是副詞“都”和助詞“了”的簡單相加。關于這一結構的本體研究成果較為豐富,學者們主要關注“都”和“了”以及“都+X了”結構的本體研究,然而將“都+X了”的本體研究與對外漢語教學的融合研究比較稀少。本文選取“都+X了”結構作為研究對象,希望通過對這一結構的本體研究梳理以及留學生使用該結構的偏誤語料分析,能夠為“都+X了”結構的對外漢語教學提供借鑒。全文主體共分為四部分。第一部分為緒論,主要介紹該結構的研究緣由、研究現狀、研究方法、論文的創(chuàng)新之處及本文的語料來源。第二部分主要是對“都+X了”結構中的常量“都”、“了”和變量“X”進行歸納分析以及介紹該結構的語用價值。第三部分介紹留學生“都+X了”結構的偏誤類型,偏誤類型主要有遺漏、誤加、誤用和語序錯誤。第四部分主要介紹留學生使用“都+X了”結構偏誤的原因和啟示,并在最后設計一份教案。偏誤的原因主要有母語負遷移、目的語規(guī)則泛化、交際策略不當等,并根據偏誤的原因得出教學啟示。論文最... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究緣由
    二、研究現狀
    三、研究方法
    四、創(chuàng)新之處
第一章 “都+X了”中的常量變量分析及其語用價值
    一、“都”和“了”的詞性分析
        (一)“都”的詞性分析
        (二)對助詞“了”的分析
    二、“都+X了”結構中X的分析
        (一)X為NP時,多為名詞、數量短語和定中短語
        (二)X為VP時,包括動詞及動詞詞組
        (三)X為AP時
    三、“都+X了”的語用價值
        (一)不滿指責
        (二)奚落嘲諷
        (三)提醒規(guī)勸
        (四)客觀描述
    小結
第二章 留學生“都+X了”偏誤調查與分析
    一、語料來源
    二、“都”的偏誤
        (一)“都”的遺漏偏誤
        (二)“都”的誤加偏誤
        (三)“都”的誤用偏誤
    三、“了”的偏誤
        (一)“了”的遺漏偏誤
        (二)“了”的誤加偏誤
        (三)“了”的誤用偏誤
    四、“NP”的偏誤
    五、“VP”的偏誤
        (一)“VP”的遺漏
        (二)“VP”的誤加
        (三)“VP”的誤用
    六、“AP”的偏誤
    七、“都+X了”的語序錯誤
    小結
第三章 偏誤分析及教案設計
    一、偏誤原因
        (一)學生的習得問題
        (二)教師的教學問題
    二、教學啟示
        (一)減少母語負遷移
        (二)減少過度泛化
        (三)改善交際策略
    三、“都+X了”結構的教學設計
    小結
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]話題性構式“都XP了”整合理據解析[J]. 劉明東.  漢語學習. 2018(05)
[2]《原本老乞大》中的“了”字研究[J]. 陸艷陽.  綿陽師范學院學報. 2018(07)
[3]“都NP了”結構的量變語義[J]. 佟淑玲,宋鳳娟.  長春師范大學學報. 2017(05)
[4]“都+NP+了”的三個平面分析[J]. 范凡.  雞西大學學報. 2017(03)
[5]“都XP了”復句篇章功能研究[J]. 喬倓,肖奚強.  新疆大學學報（哲學·人文社會科學版）. 2017(02)
[6]論“都+NP+了”構式的語義實現[J]. 佟福奇.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2015(06)
[7]對外漢語教學中副詞“都”的用法[J]. 毛向櫻.  淮北師范大學學報(哲學社會科學版). 2013(02)
[8]作為構式的“都XP了”及其形成機制[J]. 李文浩.  語言教學與研究. 2010(05)
[9]“都NP了”句式的句法語義分析[J]. 宋紅梅.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2008(06)
[10]與范圍副詞“都”有關的偏誤分析[J]. 周小兵,王宇.  漢語學習. 2007(01)

碩士論文
[1]現代漢語“有/沒得V”研究及其對外漢語教學[D]. 張亞玲.吉林大學 2019
[2]留學生“v起”“v起來”的偏誤分析[D]. 王潔怡.湖南師范大學 2019
[3]基于HSK動態(tài)作文語料庫的留學生助詞“了”的習得偏誤研究[D]. 曾迪.湖北工業(yè)大學 2019
[4]對外漢語教學中“無論P，都Q”的偏誤及教學策略[D]. 王碩.河北師范大學 2019
[5]基于構式語法的“連X都/也VP”構式研究及教學設計[D]. 郭瑋.煙臺大學 2019
[6]基于語料庫的“連X也/都Y”對外漢語教學研究[D]. 楊陽.渤海大學 2018
[7]“不管A都/也B”的對外漢語教學研究[D]. 王夢琪.陜西師范大學 2018
[8]“都XP了，還VP（呢）”句式研究[D]. 羅芬.遼寧大學 2017
[9]“NP都2XP了，S”句式研究[D]. 王健.浙江師范大學 2014
[10]副詞“都”的句法、語義、語用分析及語法偏誤[D]. 張蕊.天津師范大學 2012



本文編號：3332771