在對外漢語教學中,漢字教學作為漢語教學四大要素之一,起著不可替代的作用,漢字作為教學過程中的重點和留學生學習漢語時的難點越來越受到對外漢語教學界的重視,其中形聲字作為漢字的主體,對于形聲字的教學方法也有越來越多的學術(shù)界與教學界討論。本文主要從漢字教學的重要性以及漢字教學中形聲字教學的意義與方法進行了闡述,充分利用形聲字的優(yōu)勢進行漢字教學,提高教學效率。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對外漢語漢字教學中形聲字教學的優(yōu)勢與作用
2 對外漢語漢字教學中形聲字教學的方法
    2.1 圖畫法
    2.2 聲符類推讀音
    2.3 形符類推意義
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]形聲字聲旁家族的一致性與對外漢語教學[J]. 金善娥,辛承姬.  漢語學報. 2015(03)
[2]對外漢語教學中的形聲字教學方法探究[J]. 李東偉,趙賽.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2011(09)

碩士論文
[1]漢語形聲字教學策略研究[D]. 代安楠.吉林大學 2017
[2]形聲字表意功能分析與對外漢語形聲字教學[D]. 龐丹丹.黑龍江大學 2014
[3]對外漢語形聲字專題課教學設計[D]. 劉默.哈爾濱師范大學 2013



本文編號：3286707