流行語(yǔ),是指在某個(gè)時(shí)期內(nèi)廣泛流行又悄然消失的特殊語(yǔ)言。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)層出不窮,受到了年輕人的喜愛,也引起了社會(huì)的關(guān)注。流行語(yǔ)在現(xiàn)代漢語(yǔ)言語(yǔ)交際中,尤其是在網(wǎng)絡(luò)社交的口語(yǔ)中扮演著重要角色。將流行語(yǔ)引入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),對(duì)于解決留學(xué)生在日�？谡Z(yǔ)交際中面臨的障礙有著積極作用。論文從流行語(yǔ)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),概括了結(jié)合“結(jié)構(gòu)——功能——文化”進(jìn)行流行語(yǔ)教學(xué)的必要性。就語(yǔ)言屬性來(lái)說(shuō),流行語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞匯內(nèi)容,其來(lái)源的多樣性決定了其表現(xiàn)形式的多樣性;就文化屬性來(lái)說(shuō),流行語(yǔ)是流行在語(yǔ)言形式上的呈現(xiàn),背后有著深刻的流行文化內(nèi)涵;就社會(huì)屬性來(lái)說(shuō),流行語(yǔ)是社會(huì)變化和社會(huì)心理的一種折射,與特定的時(shí)間背景有關(guān)。因此,在進(jìn)行流行語(yǔ)教學(xué)時(shí)不可忽視其結(jié)構(gòu)形式和文化內(nèi)涵,還應(yīng)該加強(qiáng)交際訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用功能。流行語(yǔ)教學(xué)要將結(jié)構(gòu)、功能、文化三方面統(tǒng)一應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。在進(jìn)行流行語(yǔ)教學(xué)時(shí),要以“結(jié)構(gòu)——功能”為綱,注重文化知識(shí)的導(dǎo)入和拓展。在結(jié)構(gòu)講解時(shí)要以教師為主導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流行語(yǔ)的形式規(guī)則;在以功能項(xiàng)目訓(xùn)練為綱時(shí),要以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并在文化情景中,進(jìn)行交際訓(xùn)練;文... 

【文章來(lái)源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題來(lái)源
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 關(guān)于流行語(yǔ)的研究
        1.3.2 關(guān)于流行語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究
        1.3.3 關(guān)于“結(jié)構(gòu)——功能——文化”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究
    1.4 理論基礎(chǔ)
第2章 基于“結(jié)構(gòu)——功能——文化”的流行語(yǔ)教學(xué)依據(jù)
    2.1 “結(jié)構(gòu)——功能——文化”相結(jié)合在流行語(yǔ)教學(xué)中的必要性
        2.1.1 教學(xué)目標(biāo)的要求
        2.1.2 流行語(yǔ)的內(nèi)在要求
        2.1.3 學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要
    2.2 “結(jié)構(gòu)——功能——文化”相結(jié)合在流行語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)越性
        2.2.1 擴(kuò)大詞匯認(rèn)知力
        2.2.2 提高口語(yǔ)交際能力
        2.2.3 減少跨文化障礙
        2.2.4 增加教學(xué)趣味性
第3章 基于“結(jié)構(gòu)——功能——文化”的流行語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用
    3.1 基于結(jié)構(gòu)的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.1.1 簡(jiǎn)縮結(jié)構(gòu)的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.1.2 中英結(jié)構(gòu)的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.1.3 諧音結(jié)構(gòu)的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.1.4 框填結(jié)構(gòu)的流行語(yǔ)教學(xué)
    3.2 基于功能的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.2.1 情感功能的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.2.2 應(yīng)援功能的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.2.3 審美功能的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.2.4 隱喻功能的流行語(yǔ)教學(xué)
    3.3 基于文化的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.3.1 政治文化的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.3.2 娛樂(lè)文化的流行語(yǔ)教學(xué)
        3.3.3 社會(huì)文化的流行語(yǔ)教學(xué)
    3.4 “結(jié)構(gòu)——功能——文化”在流行語(yǔ)教學(xué)中的結(jié)合應(yīng)用
        3.4.1 “結(jié)構(gòu)——功能——文化”在流行語(yǔ)教學(xué)中的結(jié)合策略
        3.4.2 “結(jié)構(gòu)——功能——文化”在流行語(yǔ)教學(xué)中的結(jié)合原則
第4章 基于“結(jié)構(gòu)——功能——文化”的流行語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.1 學(xué)情分析
        4.1.1 教學(xué)形式選擇
        4.1.2 教學(xué)內(nèi)容分析
        4.1.3 教學(xué)對(duì)象分析
        4.1.4 教學(xué)方法介紹
    4.2 教學(xué)目標(biāo)
        4.2.1 知識(shí)目標(biāo)
        4.2.2 交際目標(biāo)
        4.2.3 文化目標(biāo)
    4.3 教學(xué)策略
        4.3.1 以結(jié)構(gòu)講解為基礎(chǔ)
        4.3.2 以交際訓(xùn)練為核心
        4.3.3 以文化導(dǎo)入為輔助
    4.4 教學(xué)環(huán)節(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從當(dāng)代流行語(yǔ)看社會(huì)文化變遷[J]. 周薦,劉靜靜.  當(dāng)代修辭學(xué). 2018(02)
[2]論校園網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的審美價(jià)值[J]. 羅敏.  美與時(shí)代(下). 2017(12)
[3]當(dāng)代漢語(yǔ)流行語(yǔ)探源與分類[J]. 張蕾.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2017(07)
[4]淺析新詞語(yǔ)和流行語(yǔ)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響[J]. 杜微.  語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2017(05)
[5]2016年十大流行語(yǔ)的傳播與文化隱喻[J]. 張婉婷.  新聞戰(zhàn)線. 2016(24)
[6]我國(guó)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)折射的社會(huì)心理分析[J]. 王仕勇.  探索. 2016(06)
[7]網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)認(rèn)知價(jià)值及翻譯[J]. 謝之君,楊月華.  上海翻譯. 2015(03)
[8]如何解釋語(yǔ)言的“功能”[J]. 胡朋志.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2015(03)
[9]網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)模因分析及對(duì)廣告語(yǔ)創(chuàng)作的啟示[J]. 楊先順,王潛.  當(dāng)代傳播. 2014(06)
[10]傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生產(chǎn)傳播[J]. 王仕勇,殷俊.  新聞界. 2014(18)

碩士論文
[1]留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)流行語(yǔ)的認(rèn)知度調(diào)查分析[D]. 冷靜.新疆師范大學(xué) 2017
[2]近兩年留學(xué)生使用漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)情況調(diào)研[D]. 楊梨.華中師范大學(xué) 2017
[3]中高級(jí)留學(xué)生漢語(yǔ)流行語(yǔ)認(rèn)知情況調(diào)查[D]. 陽(yáng)吉苗.暨南大學(xué) 2016
[4]對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)大綱研究[D]. 方紅娟.廣西民族大學(xué) 2016
[5]漢語(yǔ)流行語(yǔ)教學(xué)融入對(duì)泰漢語(yǔ)課堂之思考[D]. 于露.廣西大學(xué) 2014
[6]流行語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的地位及其教學(xué)策略[D]. 周思若.華中師范大學(xué) 2014
[7]當(dāng)代漢語(yǔ)流行語(yǔ)研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D]. 王海娜.華中師范大學(xué) 2011
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)文化定位研究[D]. 王樂(lè).華中師范大學(xué) 2010



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