語(yǔ)言文字是文化傳承交流的必須工具和手段,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不單單是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是最重要的環(huán)節(jié)之一,了解雙方想要表達(dá)的含義需要對(duì)彼此的民族文化有更加深入的了解,這也是中國(guó)傳統(tǒng)文化融入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主要原因。本文在闡述了課題意義和重要性的基礎(chǔ)上,以符號(hào)教學(xué)、詩(shī)歌文化教學(xué)和古代哲學(xué)思想教學(xué)為例,探析了教學(xué)方式,指出加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解有助于提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：才智. 2019,(24)

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【文章目錄】：
引言
1. 引入中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)的意義
2. 傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例
    2.1 中國(guó)符號(hào)教學(xué)
    2.2 中國(guó)詩(shī)歌文化教學(xué)
    2.3 中國(guó)古代哲學(xué)思想內(nèi)容教學(xué)
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)[J]. 曹林姣.  北方文學(xué). 2018(11)

碩士論文
[1]《語(yǔ)言自邇集》的詞語(yǔ)教學(xué)與文化認(rèn)知研究[D]. 薛佳菁.西南交通大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3253144