初到中國的留學生,語言學習是必須的,也是非常重要的。語言課程的安排大致分為綜合課、口語課、閱讀課和聽力課。其中,在聽力課上,聽力技能的掌握情況對其他各項技能的掌握起到了非常重要的作用。但是,聽力課上的訓練效果卻不是很理想。提高初級漢語聽力課的教學效果,必須要解決的一個問題就是如何營造一個良好的課堂氛圍。本文以初級漢語聽力課堂氛圍為研究對象,探究使用何種策略才可以達到營造良好課堂氛圍的目的。共分為五章。第一章是緒論部分,主要介紹了研究問題的提出,總結了前人的研究成果,說明了研究目的和意義、研究方法以及研究的創(chuàng)新之處。第二章說明了初級漢語聽力課需要營造良好課堂氛圍的原因,主要包括兩個方面。第一是初級漢語聽力課的特點:聽力課本和綜合課本內容相統(tǒng)一、聽力課本題型單一而缺乏新鮮感、聽力時間過長而造成疲勞感;第二是營造良好課堂氛圍的意義:促進教學相長目標的實現(xiàn),利于構建和諧的師生關系。第三章對營造課堂氛圍的過程和結果分析進行了說明。本次實踐研究中,共實施了三種策略:運用視頻、才藝展示和介紹文化。在運用視頻這一策略時,分別進行了音樂視頻和電影視頻的實踐。之后,運用低推論測量研究中的主觀評分法和行為編... 

【文章來源】：河北大學河北省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究問題的提出
    1.2 研究的目的與意義
    1.3 國內外研究綜述
        1.3.1 國內研究綜述
        1.3.2 國外研究綜述
    1.4 研究思路與方法
    1.5 主要研究內容
    1.6 研究的創(chuàng)新點
第二章 營造初級漢語聽力課良好課堂氛圍的必要性
    2.1 初級漢語聽力課存在的主要問題
        2.1.1 聽力課本和綜合課本內容相統(tǒng)一
        2.1.2 聽力課本題型單一而缺乏新鮮感
        2.1.3 聽力時間過長而造成疲勞感
    2.2 營造初級漢語聽力課良好課堂氛圍的意義
        2.2.1 利于縮短師生之間的距離感
        2.2.2 促進教學相長目標的實現(xiàn)
第三章 營造課堂氛圍的實踐過程與評估分析
    3.1 營造課堂氛圍的手段與過程
        3.1.1 視頻運用營造課堂氛圍
        3.1.2 才藝展示營造課堂氛圍
        3.1.3 文化介紹營造課堂氛圍
    3.2 營造課堂氛圍的評估與分析
        3.2.1 評價課堂氛圍的理論依據
        3.2.2 視頻運用營造課堂氛圍的評估分析
        3.2.3 才藝展示營造課堂氛圍的評估分析
        3.2.4 文化介紹營造課堂氛圍的評估分析
    3.3 營造課堂氛圍的延伸策略
        3.3.1 教學導入設計策略
        3.3.2 游戲教學策略
        3.3.3 因材施教策略
第四章 初級漢語聽力課堂氛圍營造策略的改進建議
    4.1 對視頻運用營造課堂氛圍的建議
        4.1.1 選擇節(jié)奏較舒緩的歌曲
        4.1.2 歌曲播放選在課程中間的時間
        4.1.3 選擇當代社會為背景的電影
        4.1.4 選擇以普通話為主要語言的電影
        4.1.5 讓學生練習電影中簡單的對話
    4.2 對才藝展示營造課堂氛圍的建議
        4.2.1 提前掌握學生的展示內容
        4.2.2 規(guī)定每個學生的展示時間
    4.3 對文化介紹營造課堂氛圍的建議
    4.4 使用課堂氛圍營造策略時應注意的其他問題
        4.4.1 把握課堂氛圍營造的程度
        4.4.2 內容應盡量貼合課本知識
        4.4.3 采用靈活多樣的營造策略
第五章 結論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛在數(shù)學教學中的應用[J]. 王天平.  學周刊. 2019(05)
[2]談音樂內心聽覺意識培養(yǎng)[J]. 吳燕.  音樂創(chuàng)作. 2018(12)
[3]如何營造良好課堂氛圍[J]. 李學榮.  甘肅教育. 2018(22)
[4]淺談駕馭課堂氣氛的教學藝術[J]. 李月芳.  中學課程資源. 2018(10)
[5]淺析如何營造良好課堂教學氣氛[J]. 邱昱.  漢字文化. 2018(19)
[6]淺談課堂氣氛的調動[J]. 余曉玉.  新教師. 2018(09)
[7]創(chuàng)設課堂氣氛,提高課堂效率[J]. 楊璐,左曉飛.  課程教育研究. 2018(38)
[8]如何營造良好的課堂氣氛[J]. 夏春健.  江西教育. 2018(27)
[9]課堂氛圍對小學生數(shù)學成績的影響研究[J]. 王慧.  數(shù)學學習與研究. 2018(16)
[10]初級漢語聽力課堂教學策略研究[J]. 鄭東曉,楊丹莉,陳鏇霖.  西部素質教育. 2018(15)

碩士論文
[1]認知策略在對外漢語聽力課中的應用研究[D]. 王慧.山東師范大學 2018
[2]視頻教學資源的適切性及其對教學效果的影響研究[D]. 高湘波.湖南科技大學 2017
[3]初級漢語聽力課調查與研究[D]. 吳爽.黑龍江大學 2017
[4]支架式教學法在對外漢語初級聽力課中的設計和運用[D]. 喬運江.重慶大學 2017
[5]對俄羅斯留學生初級漢語聽力課的教學探究[D]. 邢天祥.吉林大學 2016
[6]對外漢語初級班聽力教學研究[D]. 黎筱田.華中科技大學 2015
[7]視頻在教育教學中的應用研究[D]. 牛通達.河北師范大學 2015
[8]多媒體輔助下的初級對外漢語聽力教學[D]. 呂東妍.渤海大學 2014
[9]視頻輔助初級漢語聽力教學初探[D]. 張來亮.華中科技大學 2013
[10]對外漢語初級聽力課教學研究[D]. 張立敏.沈陽師范大學 2013



本文編號：3189816