對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)往往從零開始,目的是培養(yǎng)外國(guó)人運(yùn)用漢語(yǔ)交際的能力,應(yīng)用媒介手段必不可少。在教學(xué)中應(yīng)用媒介手段具有有效解釋知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化對(duì)目的語(yǔ)的理解等優(yōu)勢(shì),但媒介手段應(yīng)用不當(dāng)也會(huì)對(duì)教學(xué)造成負(fù)影響。所以合理、準(zhǔn)確、巧妙地運(yùn)用媒介語(yǔ)、圖示法、快板等輔助教學(xué),不僅可以避免產(chǎn)生語(yǔ)言負(fù)遷移等問題,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證第二語(yǔ)言教學(xué)的效率和質(zhì)量。 

【文章來源】：寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019,41(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在教學(xué)中媒介手段應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和所產(chǎn)生的問題
    (一) 有效解釋知識(shí)點(diǎn)
    (二) 強(qiáng)化對(duì)目的語(yǔ)的理解
二、媒介手段應(yīng)用不合理對(duì)教學(xué)造成負(fù)影響
    (一) 媒介語(yǔ)應(yīng)用不當(dāng)導(dǎo)致語(yǔ)言負(fù)遷移
    (二) 媒介語(yǔ)應(yīng)用過度導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程緩慢
    (三) 媒介手段應(yīng)用單一導(dǎo)致課堂氣氛沉悶
三、應(yīng)用媒介手段提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的方法
    (一) 準(zhǔn)確巧妙地應(yīng)用媒介語(yǔ)來提高教學(xué)質(zhì)量和效率
    (二) 控制媒介語(yǔ)應(yīng)用的時(shí)機(jī)和比例以保證課堂教學(xué)的效果
    (三) 豐富媒介手段以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        1. 運(yùn)用圖示教學(xué)法來活躍課堂氣氛
        2. 運(yùn)用快板教學(xué)法減少反復(fù)練習(xí)的枯燥感


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]媒介語(yǔ)在初級(jí)漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)中作用的實(shí)證研究[J]. 吳瓊.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2018(06)
[2]基于媒介語(yǔ)分班的初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式改革實(shí)踐研究[J]. 楊暉.  高教學(xué)刊. 2018(22)



本文編號(hào)：3168714