同位性"PP+一個(gè)+X"構(gòu)式是一個(gè)承載了強(qiáng)烈主觀性、具備特殊意義與用法的整體。本文選取了三種、共計(jì)16本教材進(jìn)行了考察,發(fā)現(xiàn)該構(gòu)式在漢語(yǔ)教材中未得到應(yīng)有呈現(xiàn),處于被忽視狀態(tài)。對(duì)此,結(jié)合中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和本體研究作出了原因分析,并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代交際. 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教材呈現(xiàn)狀況及原因分析
    （一） 呈現(xiàn)狀況
    （二） 原因分析
        1. 較難予以簡(jiǎn)明的解釋
        2. 教學(xué)實(shí)際與研究基礎(chǔ)存在差異
二、教學(xué)依據(jù)、建議與示例
    （一） 教學(xué)依據(jù):三種近義表達(dá)的對(duì)比
    （二） 教學(xué)建議與示例
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]同位性“人稱代詞+一個(gè)+X”構(gòu)式歷時(shí)探析[J]. 崔言,柏瑩.  揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]多模態(tài)話語(yǔ)分析理論對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的啟示[J]. 李雅.  民族教育研究. 2018(05)
[3]也談同位復(fù)指式“人稱代詞+一個(gè)NP”的指稱性質(zhì)和語(yǔ)用功能[J]. 李文浩.  中國(guó)語(yǔ)文. 2016(04)
[4]試析表主觀評(píng)價(jià)的“一個(gè)X,Y”構(gòu)式[J]. 王長(zhǎng)武.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2015(03)
[5]“一量名”兼表定指與類指現(xiàn)象初探[J]. 白鴿.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2014(04)
[6]人稱復(fù)指結(jié)構(gòu)“PP+de-C”探析[J]. 吉益民.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2014(02)
[7]漢語(yǔ)里的另一種類指成分——兼論漢語(yǔ)類指成分的語(yǔ)用功能[J]. 李勁榮.  中國(guó)語(yǔ)文. 2013 (03)
[8]試析“單數(shù)人稱代詞+一個(gè)NP”結(jié)構(gòu)[J]. 唐雪凝.  齊魯學(xué)刊. 2013(02)



本文編號(hào)：3146153