陜西具有悠久的歷史文化,從古至今,有十三個(gè)王朝在此建都,從西周至大唐帝國的1000多年,都是中國的政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心。從張騫出使西域、開辟傳世聞名的“絲綢之路”,“長安”就成了世界認(rèn)識中國的一張名片,沿線國家和中國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的交流,也都是依憑絲綢之路進(jìn)行。21世紀(jì)的今天,在國家提出的“一帶一路”戰(zhàn)略中,陜西仍然位于“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的起點(diǎn)位置。歷史再一次結(jié)合了現(xiàn)實(shí),陜西豐富的文化資源也將作為中國文化的代表,結(jié)合陜西地區(qū)的漢語國際教育、搭乘著“一帶一路”這一國家戰(zhàn)略的順風(fēng)車“走出去”,為國家的發(fā)展戰(zhàn)略助力、為實(shí)現(xiàn)“民心相通”貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。陜西文化資源文化作為中國文化資源的的有機(jī)組成部分,在推廣中國文化的過程中,應(yīng)該發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。但是,關(guān)于地方文化在漢語國際教育中的應(yīng)用研究仍然較少,而且多集中在沿海、邊境等對外漢語教育比較發(fā)達(dá)的城市,涉及內(nèi)陸的研究成果還比較少。本文旨在通過文獻(xiàn)分析、調(diào)查問卷等方法,了解來陜留學(xué)生對陜西文化的態(tài)度以及了解程度。然后結(jié)合“一帶一路”背景下陜西的區(qū)位優(yōu)勢和留學(xué)生對陜西文化內(nèi)容的興趣,對陜西文化資源應(yīng)用到漢語國際教育提出對應(yīng)策略,最終幫助陜... 

【文章來源】：西安外國語大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、選題價(jià)值與意義
    三、研究方法
    四、研究綜述
    五、創(chuàng)新之處
第一章 “一帶一路”戰(zhàn)略與陜西文化資源
    第一節(jié) “一帶一路”戰(zhàn)略與“五通”
    第二節(jié) “一帶一路”背景下陜西區(qū)位優(yōu)勢
    第三節(jié) 陜西文化資源
        1.陜西歷史文化資源
        2.陜西民俗文化資源
        3.陜西飲食文化資源
        4.陜西語言文化資源
    第四節(jié) 陜西文化資源應(yīng)用到漢語國際教育中的必要性及意義
        1.陜西文化資源應(yīng)用到漢語國際教育中的必要性
        2.陜西文化應(yīng)用到漢語國際教育中的意義
第二章 陜西文化資源在漢語國際教育中的應(yīng)用情況調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查對象
    第二節(jié) 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 調(diào)查問卷的發(fā)放與回收
    第四節(jié) 調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)與分析
        1.對陜西歷史文化的了解情況
        2.對陜西民俗文化的了解情況
        3.對陜西飲食文化的了解情況
        4.對陜西語言文化的了解情況
        5.學(xué)生對于陜西文化相關(guān)內(nèi)容的期待
    第五節(jié) 小結(jié)
第三章 “一帶一路”背景下陜西文化資源在漢語國際教育中的應(yīng)用策略
    第一節(jié) 對課程設(shè)置的改進(jìn)建議
    第二節(jié) 對教學(xué)模式的改進(jìn)建議
    第三節(jié) 對文化教學(xué)內(nèi)容的建議
    第四節(jié) 對漢語國際教師的素質(zhì)的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”戰(zhàn)略下陜南民俗文化對外傳播的思考[J]. 張俊.  陜西理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
[2]“一帶一路”背景下推動(dòng)中外文化交流的路徑選擇[J]. 趙梅艷.  中華文化論壇. 2016(10)
[3]陜西本地文化資源在對外漢語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 韓國秀,李立新,劉純旺.  現(xiàn)代交際. 2016(14)
[4]葛劍雄:“一帶一路”更在于精神[J].   孔子學(xué)院. 2016(02)
[5]“一帶一路”與漢語傳播:歷史思考、現(xiàn)實(shí)機(jī)遇與戰(zhàn)略規(guī)劃[J]. 王建勤.  語言戰(zhàn)略研究. 2016(02)
[6]地方特色文化融入對外漢語教學(xué)的效用探索——以云南特色小吃“餌塊”為例[J]. 蔡琳,蔡曦華,潘莉娟.  中國培訓(xùn). 2016(02)
[7]“一帶一路”背景下新疆外語教育政策面臨的挑戰(zhàn)與變革[J]. 蔡志全,趙紅霞.  中國大學(xué)教學(xué). 2016(01)
[8]針對留學(xué)生的北京文化浸潤式傳播實(shí)踐教學(xué)[J]. 于淼.  繼續(xù)教育研究. 2015(11)
[9]“一帶一路”與中國文化的傳承與傳播[J]. 楊海琳.  新聞研究導(dǎo)刊. 2015(20)
[10]“一帶一路”視野下的東南亞漢語推廣市場分析[J]. 周倩.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版). 2015(05)

碩士論文
[1]地方文化在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 徐冉.河南大學(xué) 2017
[2]長沙地方文化與對外漢語教學(xué)[D]. 羅云.湖南師范大學(xué) 2016



本文編號：3139460