基于任務(wù)型教學(xué)法的特指問句相關(guān)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì) ——以泰國磨艾職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
發(fā)布時(shí)間:2021-03-29 13:38
初級漢語綜合課結(jié)合了聽說讀寫多項(xiàng)技能的訓(xùn)練,其中特指問句相關(guān)課程在初級教學(xué)中占有很大比例,也是學(xué)習(xí)者在語言交際訓(xùn)練時(shí)使用頻率最高的問答內(nèi)容。在泰國,特指問句相關(guān)課程為培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)漢語交際能力起到了重要的作用。但是在漢語教學(xué)研究中,特指問句相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)卻為數(shù)不多,學(xué)生們的語言能力也沒有能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此有必要根據(jù)特指問句相關(guān)課程的內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)出一套適合泰國職教初級水平學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)生交際能力的教學(xué)方案。論文主要采用文獻(xiàn)研究、交際實(shí)踐、調(diào)查分析法等。選取在泰國職教學(xué)校初級綜合課中特指問句相關(guān)的時(shí)間,金錢為主題的三課作為研究對象,基于任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合多方面教學(xué)條件,對教學(xué)法應(yīng)用在特指問句相關(guān)綜合課程的可行性進(jìn)行分析,對目前泰國學(xué)校中學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行觀察,結(jié)合了任務(wù)型教學(xué)法的原則、環(huán)節(jié)對漢語特指問句的相關(guān)課程中的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究分析,配合多種教學(xué)法進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)以及學(xué)生針對課程的滿意程度的反饋,給予漢語教師在泰國初級漢語教學(xué)中更多建議。如:首先,選擇適合泰國初級學(xué)習(xí)者的特指問句相關(guān)課程的內(nèi)容。其次,基于任務(wù)教學(xué)法,學(xué)生能...
【文章來源】:渤海大學(xué)遼寧省
【文章頁數(shù)】:58 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖3-2時(shí)間軸示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]初級階段對外漢語綜合課教學(xué)模式研究[J]. 師會敏. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2012(04)
[2]遵義方言的是非問句和特指問句[J]. 胡光斌. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[3]有關(guān)任務(wù)型教學(xué)法的幾個(gè)核心問題的探討[J]. 賈志高. 課程.教材.教法. 2005(01)
[4]以“交際任務(wù)”為基礎(chǔ)的漢語短期教學(xué)新模式[J]. 馬箭飛. 世界漢語教學(xué). 2000(04)
[5]《紅樓夢》中的特指問句[J]. 黃河. 勝利學(xué)刊. 1997(03)
[6]《論語》特指式疑問句分析[J]. 宋曉蓉. 四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 1996(01)
[7]《中國文法要略》今評[J]. 儲誠志. 世界漢語教學(xué). 1988(01)
碩士論文
[1]厄瓜多爾漢語學(xué)習(xí)者初中級階段特指問句偏誤分析及教學(xué)建議[D]. 陳俊.上海外國語大學(xué) 2018
[2]基于任務(wù)型教學(xué)法的對外漢語初級聽力課教學(xué)研究[D]. 朱姮禎.上海外國語大學(xué) 2017
[3]基于任務(wù)教學(xué)法的對外漢語初級聽力課教學(xué)設(shè)計(jì)與研究[D]. 朱傳芳.安徽大學(xué) 2017
[4]任務(wù)型教學(xué)法在對泰漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 章博聞.廣西師范大學(xué) 2017
[5]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語中級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 楊文靜.渤海大學(xué) 2016
[6]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用問題研究[D]. 吳慶.渤海大學(xué) 2016
[7]任務(wù)型教學(xué)在泰國中學(xué)漢語選修課中的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 韋思琦.廣西大學(xué) 2016
[8]任務(wù)教學(xué)法在泰國清邁皇家大學(xué)漢語綜合課中的應(yīng)用案例分析[D]. 高楓.北京外國語大學(xué) 2015
[9]泰國中學(xué)漢語選修課教學(xué)策略研究及教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 連越.陜西師范大學(xué) 2014
[10]泰國中學(xué)初級階段漢語綜合課教學(xué)策略研究[D]. 蘭希.西安外國語大學(xué) 2014
本文編號:3107638
【文章來源】:渤海大學(xué)遼寧省
【文章頁數(shù)】:58 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖3-2時(shí)間軸示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]初級階段對外漢語綜合課教學(xué)模式研究[J]. 師會敏. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2012(04)
[2]遵義方言的是非問句和特指問句[J]. 胡光斌. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[3]有關(guān)任務(wù)型教學(xué)法的幾個(gè)核心問題的探討[J]. 賈志高. 課程.教材.教法. 2005(01)
[4]以“交際任務(wù)”為基礎(chǔ)的漢語短期教學(xué)新模式[J]. 馬箭飛. 世界漢語教學(xué). 2000(04)
[5]《紅樓夢》中的特指問句[J]. 黃河. 勝利學(xué)刊. 1997(03)
[6]《論語》特指式疑問句分析[J]. 宋曉蓉. 四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 1996(01)
[7]《中國文法要略》今評[J]. 儲誠志. 世界漢語教學(xué). 1988(01)
碩士論文
[1]厄瓜多爾漢語學(xué)習(xí)者初中級階段特指問句偏誤分析及教學(xué)建議[D]. 陳俊.上海外國語大學(xué) 2018
[2]基于任務(wù)型教學(xué)法的對外漢語初級聽力課教學(xué)研究[D]. 朱姮禎.上海外國語大學(xué) 2017
[3]基于任務(wù)教學(xué)法的對外漢語初級聽力課教學(xué)設(shè)計(jì)與研究[D]. 朱傳芳.安徽大學(xué) 2017
[4]任務(wù)型教學(xué)法在對泰漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 章博聞.廣西師范大學(xué) 2017
[5]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語中級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 楊文靜.渤海大學(xué) 2016
[6]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用問題研究[D]. 吳慶.渤海大學(xué) 2016
[7]任務(wù)型教學(xué)在泰國中學(xué)漢語選修課中的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 韋思琦.廣西大學(xué) 2016
[8]任務(wù)教學(xué)法在泰國清邁皇家大學(xué)漢語綜合課中的應(yīng)用案例分析[D]. 高楓.北京外國語大學(xué) 2015
[9]泰國中學(xué)漢語選修課教學(xué)策略研究及教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 連越.陜西師范大學(xué) 2014
[10]泰國中學(xué)初級階段漢語綜合課教學(xué)策略研究[D]. 蘭希.西安外國語大學(xué) 2014
本文編號:3107638
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