“詩教民俗”在對外漢語教學中的應(yīng)用研究
發(fā)布時間:2021-01-29 20:06
近年來,在對外漢語教學領(lǐng)域,隨著研究詩詞教學與民俗文化教學的論著日益增多,其在對外漢語課堂教學中發(fā)揮的作用也越來越大,但學界的研究大多尚未將二者結(jié)合而論,這限制了詩詞與民俗文化在對外漢語課堂教學中的發(fā)展。中國民俗文化源遠流長,和漢語有著千絲萬縷的關(guān)系,語言民俗和優(yōu)秀詩詞在對外漢語教學中往往能發(fā)揮重要作用。其中,包含民俗文化的詩詞將語言與民俗文化融合,是經(jīng)典的課堂教學材料,更應(yīng)該被良好利用于未來的對外漢語課堂教學中;诖吮尘,“詩教民俗”這一新型教學模式便應(yīng)運而生。用民俗詩詞對外國學生進行中國民俗文化教學,不僅可以在口語課堂上讓外國學生談?wù)撽P(guān)于中國民俗文化的趣味話題,練習漢語發(fā)音和成段表達能力,體會漢語聲調(diào)獨特的音樂美感,而且還可以激發(fā)學生在文化課堂上學習漢語的興趣,了解更多與中國人民生活息息相關(guān)的民俗文化知識。因此,文章以概述相關(guān)概念,探究民俗文化的淵源,介紹語言與民俗文化的關(guān)系,肯定語言民俗在對外漢語文化教學中的作用為前提。并以民俗詩詞與對外漢語文化教學和口語教學為根本,借分析一些較有特色的節(jié)令詩詞,探討“詩教民俗”在兩種課型中展開的途徑。同時列出完整教案,利用漢語教師的教學實踐成...
【文章來源】:蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
1.1 選題緣由
1.2 研究內(nèi)容
1.3 研究現(xiàn)狀
1.3.1 民俗文化教學在對外漢語文化教學中的研究現(xiàn)狀
1.3.2 詩詞文化教學在對外漢語教學中的研究現(xiàn)狀
1.3.3 “詩教民俗”在對外漢語文化教學中的研究
1.4 研究目的
1.5 研究方法
1.5.1 文獻研究法
1.5.2 教學實踐法
1.5.3 對比研究法
第一章 民俗詩詞與對外漢語文化教學
第一節(jié) 民俗文化與詩詞
1.1 民俗文化淺析
1.2 民俗詩詞淺析
1.3 民俗詩詞在民俗文化中的意義
第二節(jié) 民俗詩詞與對外漢語教學
2.1 詩詞教學的意義
2.2 民俗詩詞在對外漢語課堂教學中的價值
第二章 “詩教民俗”在對外漢語課堂中的利用
第一節(jié) “詩教民俗”的可行性
1.1 節(jié)日詩詞中的民俗文化與口語教學
第二節(jié) “詩教民俗”的途徑
2.1 大班文化課堂開展詩教民俗的途徑
2.2 一對一口語課堂開展詩教民俗的途徑
第三章 “詩教民俗”的課堂實踐
第一節(jié) 大班文化課堂教學過程探究
1.1 大班文化課堂教案設(shè)計
第二節(jié) 高級口語課一對一教學模式初探
2.1 一對一口語課堂教案設(shè)計
第三節(jié) 兩種課型的教學對比總結(jié)思考
3.1 “詩教民俗”在對外漢語教學中遭遇的瓶頸及解決之道
3.2 “詩教民俗”對教師和學生的要求
3.3 兩種課型運用詩教讓學生了解相關(guān)民俗文化的途徑
3.4 兩種課型用于對外漢語教學中的注意要點與教學展望
3.5 “詩教民俗”于兩種課型中的效果調(diào)查
結(jié)語
參考文獻
在學期間的研究成果
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]重陽詩歌的民俗文化內(nèi)涵和詩人情懷[J]. 朱占青. 天中學刊. 2015(06)
[2]每逢佳節(jié)倍傾心——“走進中華傳統(tǒng)節(jié)日”活動設(shè)計[J]. 趙勇. 中華活頁文選(教師版). 2014(12)
[3]論詩詞讀誦吟唱法在對外漢語教學中的應(yīng)用[J]. 祝東. 重慶三峽學院學報. 2013(04)
[4]讀古詩 賞民俗[J]. 郭海峰. 中學語文園地(初中版). 2009(06)
[5]民俗文化視域下的對外漢語教學[J]. 曲鳳榮. 黑龍江高教研究. 2006(10)
[6]對外漢語教學的民俗文化思考[J]. 柯玲. 云南師范大學學報. 2006(04)
[7]古詩教學的民俗視角[J]. 韓烈文. 成都教育學院學報. 2006(01)
[8]對外民俗文化教學散論[J]. 賈放. 北京師范大學學報(社會科學版). 2003(06)
碩士論文
[1]對外漢語古詩詞教學設(shè)計[D]. 趙雅楠.沈陽師范大學 2015
[2]論古詩詞在對外漢語教學中的應(yīng)用[D]. 孫婷.吉林大學 2013
[3]對外漢語教學中古典詩歌教學的教法探究[D]. 雷蕾.吉林大學 2013
[4]論中國古典詩歌在對外漢語文化教學中的價值[D]. 趙郁飛.吉林大學 2012
[5]對外漢語民俗文化課堂教學研究[D]. 李一芙.東北師范大學 2011
[6]對外漢語中高級階段古詩詞教學初探[D]. 錢汝琦.浙江大學 2010
本文編號:3007527
【文章來源】:蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
1.1 選題緣由
1.2 研究內(nèi)容
1.3 研究現(xiàn)狀
1.3.1 民俗文化教學在對外漢語文化教學中的研究現(xiàn)狀
1.3.2 詩詞文化教學在對外漢語教學中的研究現(xiàn)狀
1.3.3 “詩教民俗”在對外漢語文化教學中的研究
1.4 研究目的
1.5 研究方法
1.5.1 文獻研究法
1.5.2 教學實踐法
1.5.3 對比研究法
第一章 民俗詩詞與對外漢語文化教學
第一節(jié) 民俗文化與詩詞
1.1 民俗文化淺析
1.2 民俗詩詞淺析
1.3 民俗詩詞在民俗文化中的意義
第二節(jié) 民俗詩詞與對外漢語教學
2.1 詩詞教學的意義
2.2 民俗詩詞在對外漢語課堂教學中的價值
第二章 “詩教民俗”在對外漢語課堂中的利用
第一節(jié) “詩教民俗”的可行性
1.1 節(jié)日詩詞中的民俗文化與口語教學
第二節(jié) “詩教民俗”的途徑
2.1 大班文化課堂開展詩教民俗的途徑
2.2 一對一口語課堂開展詩教民俗的途徑
第三章 “詩教民俗”的課堂實踐
第一節(jié) 大班文化課堂教學過程探究
1.1 大班文化課堂教案設(shè)計
第二節(jié) 高級口語課一對一教學模式初探
2.1 一對一口語課堂教案設(shè)計
第三節(jié) 兩種課型的教學對比總結(jié)思考
3.1 “詩教民俗”在對外漢語教學中遭遇的瓶頸及解決之道
3.2 “詩教民俗”對教師和學生的要求
3.3 兩種課型運用詩教讓學生了解相關(guān)民俗文化的途徑
3.4 兩種課型用于對外漢語教學中的注意要點與教學展望
3.5 “詩教民俗”于兩種課型中的效果調(diào)查
結(jié)語
參考文獻
在學期間的研究成果
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]重陽詩歌的民俗文化內(nèi)涵和詩人情懷[J]. 朱占青. 天中學刊. 2015(06)
[2]每逢佳節(jié)倍傾心——“走進中華傳統(tǒng)節(jié)日”活動設(shè)計[J]. 趙勇. 中華活頁文選(教師版). 2014(12)
[3]論詩詞讀誦吟唱法在對外漢語教學中的應(yīng)用[J]. 祝東. 重慶三峽學院學報. 2013(04)
[4]讀古詩 賞民俗[J]. 郭海峰. 中學語文園地(初中版). 2009(06)
[5]民俗文化視域下的對外漢語教學[J]. 曲鳳榮. 黑龍江高教研究. 2006(10)
[6]對外漢語教學的民俗文化思考[J]. 柯玲. 云南師范大學學報. 2006(04)
[7]古詩教學的民俗視角[J]. 韓烈文. 成都教育學院學報. 2006(01)
[8]對外民俗文化教學散論[J]. 賈放. 北京師范大學學報(社會科學版). 2003(06)
碩士論文
[1]對外漢語古詩詞教學設(shè)計[D]. 趙雅楠.沈陽師范大學 2015
[2]論古詩詞在對外漢語教學中的應(yīng)用[D]. 孫婷.吉林大學 2013
[3]對外漢語教學中古典詩歌教學的教法探究[D]. 雷蕾.吉林大學 2013
[4]論中國古典詩歌在對外漢語文化教學中的價值[D]. 趙郁飛.吉林大學 2012
[5]對外漢語民俗文化課堂教學研究[D]. 李一芙.東北師范大學 2011
[6]對外漢語中高級階段古詩詞教學初探[D]. 錢汝琦.浙江大學 2010
本文編號:3007527
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