趨向補(bǔ)語是現(xiàn)代漢語常用的補(bǔ)語類型,主要表示趨向意義。外國留學(xué)生習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語常常出現(xiàn)偏誤,本文在前人研究基礎(chǔ)上,對(duì)母語為英語留學(xué)生習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語問題進(jìn)行研究。本文以北京語言大學(xué)HSK作文語料庫中母語為英語留學(xué)生的語料為偏誤語料來源,把偏誤分為四種類型,分析了偏誤產(chǎn)生的原因,結(jié)合偏誤的成因提出解決的對(duì)策。本文的研究成果有助于母語為英語學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語。本論文一共分為五章:第一章為緒論部分,首先介紹研究背景和研究意義,其次對(duì)趨向補(bǔ)語的本體研究及對(duì)外漢語教學(xué)研究情況進(jìn)行概述,最后介紹了本文所運(yùn)用的研究方法。第二章介紹漢語趨向補(bǔ)語的基本概念和表示趨向意義的英語類似結(jié)構(gòu),從結(jié)構(gòu)和語義角度進(jìn)行了對(duì)比。第三章對(duì)現(xiàn)有語料庫中幾個(gè)主要英語國家留學(xué)生的偏誤進(jìn)行總結(jié),歸納出偏誤類型并做出解釋。第四種對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,主要是母語負(fù)遷移和目的語的泛化。第五章針對(duì)以英語為母語留學(xué)生偏誤產(chǎn)生的原因提出教學(xué)策略,分析現(xiàn)有教學(xué)方法的不足,提出建設(shè)性意見。 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景和研究意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 研究綜述
        一、漢語趨向補(bǔ)語本體研究現(xiàn)狀
        二、對(duì)外漢語教學(xué)中漢語趨向補(bǔ)語綜述
    第三節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
        一、比分析假說
        二、偏誤分析假說
        三、中介語理論
    第四節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、對(duì)比分析法
        三、偏誤分析法
第二章 漢英表趨向意義語法結(jié)構(gòu)的界定
    第一節(jié) 漢英表趨向概念的語法意義對(duì)比研究
        一、漢語趨向補(bǔ)語的語法意義
            （一）趨向意義
            （二）結(jié)果意義
            （三）狀態(tài)意義
        二、英語中表趨向義語法意義的界定
            （一）基本義
            （二）引申義
        三、漢語與英語語法意義對(duì)比
    第二節(jié) 漢英表趨向意義的結(jié)構(gòu)界定
        一、漢語趨向補(bǔ)語結(jié)構(gòu)的界定
        二、英語中表示趨向意義的結(jié)構(gòu)界定
            （一）verb+prepositionalphrase
            （二）phrasalverb
        三、漢語與英語結(jié)構(gòu)的對(duì)比
第三章 英語為母語的留學(xué)生習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語的偏誤類型及成因
    第一節(jié) 偏誤類型
        一、錯(cuò)序偏誤
        二、遺漏偏誤
        三、誤用偏誤
        四、誤加偏誤
    第二節(jié) 漢語趨向補(bǔ)語偏誤成因分析
        一、母語負(fù)遷移
        二、目的語泛化
        三、學(xué)習(xí)策略和交際策略
第四章 針對(duì)以英語為母語的留學(xué)生習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語的教學(xué)對(duì)策
    一、加強(qiáng)漢英對(duì)比教學(xué)
    二、科學(xué)安排趨向補(bǔ)語的教學(xué)順序
    三、圖示的方式和實(shí)地演示結(jié)合教學(xué)
        （一）運(yùn)用圖示的方法教學(xué)
        （二）實(shí)地演練方法教學(xué)
    四、精講多練的教學(xué)原則
    五、運(yùn)用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行教學(xué)
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]趨向補(bǔ)語“過來”“過去”的二語習(xí)得釋義策略[J]. 朱京津.  漢語學(xué)習(xí). 2017(02)
[2]三個(gè)平面理論研究內(nèi)容及理論應(yīng)用綜述[J]. 楊永紅.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2017(01)
[3]基于中介語語料庫的漢語復(fù)合趨向補(bǔ)語偏誤類型初探[J]. 陸筱俊.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2015(03)
[4]趨向補(bǔ)語的偏誤分析及其教學(xué)策略[J]. 關(guān)鑫.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2014(11)
[5]趨向補(bǔ)語范疇的二語習(xí)得比較研究[J]. 李燕.  外語教學(xué). 2012(05)
[6]漢英路徑成分的詞匯化形式對(duì)比——兼論漢語趨向補(bǔ)語的語法屬性[J]. 張建芳,李雪.  中國外語. 2012(05)
[7]近五年外國學(xué)生漢語趨向補(bǔ)語習(xí)得研究述評(píng)[J]. 汪翔,農(nóng)友安.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
[8]趨向補(bǔ)語第二語言習(xí)得研究回顧[J]. 李建成.  南寧師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2009(03)
[9]漢語與英語中趨向的動(dòng)詞語義比較[J]. 孫屹.  語文學(xué)刊. 2009(05)
[10]英語母語學(xué)習(xí)者趨向補(bǔ)語的習(xí)得順序——基于漢語中介語語料庫的研究[J]. 楊德峰.  世界漢語教學(xué). 2003(02)

碩士論文
[1]留學(xué)生趨向補(bǔ)語“起來”用法的習(xí)得研究[D]. 李婷.復(fù)旦大學(xué) 2013
[2]對(duì)外漢語初級(jí)階段動(dòng)趨式的習(xí)得與教學(xué)研究[D]. 王雋穎.上海外國語大學(xué) 2008
[3]留學(xué)生表趨向意義趨向補(bǔ)語的習(xí)得研究[D]. 霍晶瑩.陜西師范大學(xué) 2008
[4]漢語補(bǔ)語的英譯研究[D]. 劉艷麗.華中科技大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2969786