發(fā)布時(shí)間：2021-01-10 16:59

　　體驗(yàn)式教學(xué)在對(duì)外漢語文化教學(xué)中具有適用性�；趯W(xué)習(xí)需求和體驗(yàn)理論分析,《中國民俗》課程運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,遵循知識(shí)、能力、修養(yǎng)并重的教育原則,探討了對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)理念及其方法。我們嘗試將文化教學(xué)與語言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,注重文化對(duì)比和中外交流,在"文化導(dǎo)入——課堂情境體驗(yàn)——知識(shí)歸納——語言實(shí)踐"的過程中,形成文化認(rèn)知、語言學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)相結(jié)合的漢語文化教學(xué)模式。課堂體驗(yàn)學(xué)習(xí)和課外文化實(shí)踐證明,體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)于激發(fā)外國學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高漢語水平和中華文化素養(yǎng),增進(jìn)跨文化理解和傳通,進(jìn)而改進(jìn)留學(xué)生文化教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化對(duì)外漢語課程體系,發(fā)揮了積極作用。 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,43(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、《中國民俗》課程特點(diǎn)及“體驗(yàn)式教學(xué)法”運(yùn)用理念分析
二、體驗(yàn)式教學(xué)的原則及目標(biāo)
    （一）知識(shí)領(lǐng)域
        1．以需求為導(dǎo)向，擇取教學(xué)重點(diǎn)。
        2．文化教學(xué)和語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
    （二）能力領(lǐng)域
        1．知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練相統(tǒng)一。
        2．注重文化差異，培養(yǎng)跨文化理解和傳通能力。
    （三）情感領(lǐng)域
        1．以學(xué)生為主體，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。
        2．重視合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)中外文化交流。
三、體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施與反饋
    （一）體驗(yàn)前準(zhǔn)備
    （二）課堂體驗(yàn)
        1．文化知識(shí)導(dǎo)入。
        2．組織文化體驗(yàn)。
        3．小組討論。
        4．知識(shí)歸納和作業(yè)布置。
    （三）課下延展實(shí)踐，鞏固體驗(yàn)
        1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排留學(xué)生進(jìn)行課外文化實(shí)踐。
        2．根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)提交文化體驗(yàn)作業(yè)。
    （四）反饋評(píng)價(jià)，升華體驗(yàn)
        1．學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。
        2．教師評(píng)價(jià)。
四、體驗(yàn)式教學(xué)的學(xué)習(xí)效果與課程評(píng)價(jià)
    （一）學(xué)習(xí)效果
    （二）課程評(píng)價(jià)
五、結(jié)語



本文編號(hào)：2969074