圖式教學(xué)法實(shí)際上是圖式理論的延伸,目前對(duì)圖式理論的研究越來越多,圖式理論也更多地應(yīng)用在對(duì)外漢語(yǔ)聽說讀寫各項(xiàng)技能中。近年來,對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)受到廣泛的重視,不少學(xué)者致力于運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)教學(xué),創(chuàng)造新的教學(xué)法,圖示理論就是主要的方法之一。通過語(yǔ)言圖式、內(nèi)容圖式和形象圖式的建構(gòu),在高級(jí)漢語(yǔ)聽力中為學(xué)習(xí)者掃清部分障礙,圖式教學(xué)可以滲透到課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和實(shí)施兩個(gè)階段,通過對(duì)相應(yīng)教學(xué)范例的展示與分析反思,進(jìn)行切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)踐。 

【文章來源】：繼續(xù)教育研究. 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、圖式教學(xué)法概述
二、圖式教學(xué)法運(yùn)用于對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)漢語(yǔ)聽力教學(xué)的可行性
三、以精聽課《男的女的不一樣》為例, 嘗試圖式教學(xué)法
    （一） 課前準(zhǔn)備階段
    （二） 課堂教學(xué)階段
        1.教學(xué)目標(biāo)
        2.教學(xué)重難點(diǎn)
            （1） 教學(xué)重點(diǎn):
            （2） 教學(xué)難點(diǎn):
        3.教學(xué)過程
四、圖式教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)聽力教學(xué)中應(yīng)用的反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圖式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳曉姿.  北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)中的幾個(gè)難點(diǎn)及對(duì)策[J]. 魏瀅.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2010(10)
[3]中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)的發(fā)展[J]. 楊惠元.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1992(04)

碩士論文
[1]綜合教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 白璐.渤海大學(xué) 2015
[2]基于圖式理論的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)聽力教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 張楠.山東大學(xué) 2012
[3]論圖式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 陳小燕.浙江大學(xué) 2011
[4]圖式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽力篇章理解中的作用探析[D]. 李幼飛.暨南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2964356