副詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)中很特殊的一種詞類(lèi),既具有實(shí)詞的某些特點(diǎn),又具有虛詞的某些特點(diǎn),所以副詞一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)之一。目前對(duì)副詞的本體研究比較充分,但是理論研究和實(shí)際教學(xué)的研究一直沒(méi)有很好的結(jié)合。本文結(jié)合三大中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),采用定量和定性相結(jié)合的研究方法,具體分析英語(yǔ)母語(yǔ)留學(xué)生使用漢語(yǔ)副詞“還”的使用率、正確率、偏誤等情況,擬構(gòu)建副詞“還”的習(xí)得難度等級(jí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考察教材對(duì)副詞‘還’的編寫(xiě)情況,提出相關(guān)建議。本文共有六章。第一章是緒論。主要介紹了本文的研究背景,研究目標(biāo)和研究方法。第二章是多義副詞“還”的用法分類(lèi)。在前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱,把多義副詞“還”的用法歸納為七種。第三章基于英漢對(duì)比和“還”的語(yǔ)法化歷程推測(cè)英語(yǔ)母語(yǔ)者習(xí)得多義副詞“還”的難度等級(jí)。第四章是基于語(yǔ)料的多義副詞“還”的習(xí)得難度分析。基于三大中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)母語(yǔ)留學(xué)生對(duì)副詞“還”各用法的使用率、正確率、偏誤類(lèi)型等,得出副詞“還”各用法的習(xí)得難度等級(jí),并以此驗(yàn)證第三章推測(cè)的習(xí)得難度等級(jí)。第五章是教材分析。分析《漢語(yǔ)教程》中“還”各用法的出現(xiàn)頻次和出現(xiàn)順序,觀察教材中“還”的編寫(xiě)與本文習(xí)得... 

【文章來(lái)源】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 為何進(jìn)行“還”的習(xí)得難度研究
        1.1.2 為何選擇英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者
        1.1.3 為何進(jìn)行教材分析
    1.2 研究背景
        1.2.1“還”的本體研究
        1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“還”的研究
    1.3 研究目標(biāo)
    1.4 理論與方法
        1.4.1 相關(guān)理論
        1.4.2 研究方法
第二章 副詞“還”的用法考察及分類(lèi)
    2.1 副詞“還”的用法及分類(lèi)
        2.1.1 相關(guān)工具書(shū)中的用法及分類(lèi)
        2.1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱中的用法及分類(lèi)
        2.1.3 蔣協(xié)眾（2013）的用法及分類(lèi)
    2.2 副詞“還”在本文中的用法及分類(lèi)
第三章“還”的習(xí)得難度等級(jí)預(yù)測(cè)
    3.1 英漢對(duì)比分析
    3.2“還”的語(yǔ)法化
    3.3“還”的習(xí)得難度等級(jí)預(yù)測(cè)
第四章 英語(yǔ)母語(yǔ)者“還”的習(xí)得難度分析
    4.1 語(yǔ)料來(lái)源及數(shù)據(jù)情況
    4.2 本文確定習(xí)得難度的標(biāo)準(zhǔn)
        4.2.1 四組概念的討論
        4.2.2 習(xí)得難度的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
    4.3 副詞“還”的使用率、正確率
        4.3.1 初中級(jí)階段的使用率和正確率
        4.3.2 高級(jí)階段的使用率和正確率
    4.4 副詞“還”的偏誤情況分析
        4.4.1 初中級(jí)階段的偏誤類(lèi)型及原因
        4.4.2 高級(jí)階段的偏誤類(lèi)型及原因
        4.4.3 從延續(xù)時(shí)間看“還”的偏誤
    4.5 副詞“還”的習(xí)得難度
        4.5.1 主要標(biāo)準(zhǔn)和次要標(biāo)準(zhǔn)
        4.5.4 研究結(jié)果與預(yù)期假設(shè)
第五章 教材分析
    5.1 教材編寫(xiě)頻次及順序?qū)Α斑�”習(xí)得難度的影響
        5.1.1《漢語(yǔ)教程》第一冊(cè)
        5.1.2《漢語(yǔ)教程》第二冊(cè)
        5.1.3《漢語(yǔ)教程》第三冊(cè)
    5.2 教材英文釋義對(duì)“還”習(xí)得難度的影響
    5.3 編寫(xiě)建議
        5.3.1 語(yǔ)法點(diǎn)安排
        5.3.2 英文釋義
第六章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：2916623