發(fā)布時(shí)間：2020-08-11 20:16

【摘要】：現(xiàn)代漢語(yǔ)中有很多使用頻率很高的程度副詞,這些程度副詞由于其意義抽象、用法靈活,一直是現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的熱門,也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在留學(xué)生的學(xué)習(xí)中,“很”“更”“最”作為使用頻率很高、極具代表性的程度副詞也給留學(xué)生造成了很大的困擾,出現(xiàn)了一些用法偏誤。針對(duì)這些偏誤進(jìn)行分析也具有很高的研究?jī)r(jià)值。論文從BCC漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù))中抽取語(yǔ)料,總結(jié)偏誤類型,根據(jù)具體語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)置試題,組成調(diào)查問卷,以鄭州大學(xué)印度醫(yī)學(xué)留學(xué)生為研究對(duì)象,分析他們學(xué)習(xí)和使用“很”“更”“最”的過程中所出現(xiàn)的偏誤情況,總結(jié)偏誤原因,提出相關(guān)教學(xué)對(duì)策與建議,以期助力“很”“更”“最”的對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)。論文的第一部分為緒論,首先介紹選題緣由及意義,又從本體視角和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)視角介紹相關(guān)研究背景,再詳細(xì)說明研究方法,點(diǎn)明語(yǔ)料來源與創(chuàng)新點(diǎn),最后介紹相關(guān)研究理論;第一章從基本釋義和語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用特征方面簡(jiǎn)單介紹“很”“更”“最”的基本用法,并展開對(duì)比分析;第二章依據(jù)語(yǔ)料庫(kù),總結(jié)偏誤類型,分析具體語(yǔ)言點(diǎn),展示調(diào)查問卷設(shè)計(jì)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,具體分析“很”“更”“最”個(gè)體用法的偏誤情況以及三者的混淆偏誤;第三章針對(duì)印度醫(yī)學(xué)留學(xué)生所出現(xiàn)的偏誤從媒介語(yǔ)、目的語(yǔ)、交際策略、學(xué)習(xí)目的與環(huán)境、教材等方面分析偏誤原因;第四章從教師方面、教材方面、學(xué)習(xí)者方面提出相關(guān)教學(xué)對(duì)策與建議,以供教學(xué)參考;最后一部分為結(jié)語(yǔ)部分,對(duì)全文進(jìn)行概括性總結(jié)。說明研究成果,并指出論文的不足之處。點(diǎn)明印度醫(yī)學(xué)留學(xué)生的典型偏誤,展示相關(guān)教學(xué)對(duì)策和建議,希望可以對(duì)程度副詞的對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)有所幫助。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2789516