【摘要】：認(rèn)知心理動(dòng)詞作為心理動(dòng)詞的下位小類,是心理動(dòng)詞中較為特殊的一類詞,也是使用頻率較高的一類,它的意義比較抽象,既有心理動(dòng)詞所具有的的一般語(yǔ)法特征,但也有自己的特點(diǎn),如一般不能受程度副詞“很、太”等修飾,受語(yǔ)義的影響,大多數(shù)能構(gòu)成重疊式等。這些特征讓認(rèn)知心理動(dòng)詞成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí),還是留學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)時(shí)遇到的一大難點(diǎn)。本文以認(rèn)知心理動(dòng)詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性以及認(rèn)知心理動(dòng)詞的研究概況作為選題緣由,選取了張積家、陸愛(ài)桃(2007)界定的29個(gè)認(rèn)知心理動(dòng)詞作為研究對(duì)象,選取HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中關(guān)于認(rèn)知心理動(dòng)詞偏誤的例句,根據(jù)魯健驥劃分的偏誤類型,結(jié)合這些語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料,進(jìn)行整理歸納出認(rèn)知心理動(dòng)詞的5種偏誤類型:遺漏、誤加、誤代、錯(cuò)序、其他。然后分別考察分析了認(rèn)知心理動(dòng)詞的各種類型偏誤的具體表現(xiàn),并對(duì)每個(gè)類型偏誤給出的例句進(jìn)行分析、修正。最后結(jié)合偏誤分析理論和第二語(yǔ)言習(xí)得理論,進(jìn)行偏誤產(chǎn)生原因的分析并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)建議,希望能為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有所借鑒。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2766159