【摘要】：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“羨余”現(xiàn)象指的是對(duì)于某一個(gè)語(yǔ)言組合中有多余的成分,也就是說(shuō)其語(yǔ)言形式對(duì)于語(yǔ)義有所多余的情況。羨余現(xiàn)象在漢語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法等各個(gè)方面都有存在。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是針對(duì)外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一種教學(xué),而羨余現(xiàn)象存在于對(duì)外漢語(yǔ)教材的各個(gè)方面,是教學(xué)中無(wú)法回避的。本文是從羨余理論與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的角度進(jìn)行研究的,通過(guò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞羨余現(xiàn)象進(jìn)行考察分析,調(diào)查中亞留學(xué)生理解和使用漢語(yǔ)雙音詞羨余現(xiàn)象的情況,并進(jìn)行分析總結(jié),幫助留學(xué)生解決在交際中出現(xiàn)有關(guān)雙音詞羨余的難點(diǎn)。文章一共有六個(gè)部分:第一部分是緒論,明確本文研究的背景及目的,并且對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)羨余現(xiàn)象的研究進(jìn)行整理,發(fā)現(xiàn)學(xué)者們的大多數(shù)的研究是以漢語(yǔ)詞匯的羨余現(xiàn)象為主,但對(duì)其中現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞羨余現(xiàn)象的研究還不夠充足,也沒(méi)有針對(duì)中亞留學(xué)生學(xué)習(xí)這類(lèi)詞的相關(guān)研究,因此本文以中亞留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,了解中亞留學(xué)生理解和使用雙音詞羨余現(xiàn)象的情況;第二部分通過(guò)前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)漢語(yǔ)雙音詞羨余現(xiàn)象從語(yǔ)義及語(yǔ)用兩方面進(jìn)行了分類(lèi),本文還歸納整理了《博雅漢語(yǔ)》九冊(cè)書(shū)中的漢語(yǔ)雙音詞羨余,發(fā)現(xiàn)教材中聯(lián)合型雙音詞羨余和附加型雙音詞羨余較多,而重疊型雙音詞羨余較少;第三部分對(duì)中亞留生理解和使用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞羨余現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查問(wèn)卷以漢語(yǔ)雙音詞羨余現(xiàn)象的分類(lèi)為主進(jìn)行設(shè)置的,通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)處于高級(jí)階段的部分留學(xué)生已經(jīng)對(duì)羨余現(xiàn)象的理解達(dá)到了一定的水平,但是欠缺的是語(yǔ)義的準(zhǔn)確性和語(yǔ)用的恰當(dāng)與否,問(wèn)卷中有未作答的中亞留學(xué)生,這種數(shù)據(jù)結(jié)果表明部分中亞留學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)雙音詞羨余概念理解還比較淺顯,總之中亞留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)雙音詞羨余現(xiàn)象掌握的不全面,使用的不靈活;第四部分是從語(yǔ)言系統(tǒng)、主觀和客觀三方面來(lái)分析影響中亞留學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞的羨余現(xiàn)象的原因;第五部分針對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)雙音詞羨余現(xiàn)象提出幾點(diǎn)建議;第六部分對(duì)本文的研究進(jìn)行總結(jié)并提出其中的不足。
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2639166