【摘要】：漢語表示動作進行或一個狀態(tài)的持續(xù)是由助詞“著”來表達,常用的格式為“動+著(+賓)”表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)、“動/形+著(+賓)”表狀態(tài)持續(xù)、“動+著”祈使句、“名(處所)+著+賓”存在句、“動_1+著+動_2”連動句。印尼語表達一個動作正在進行或狀態(tài)持續(xù)常用的是“sedang+動”、“動_1+sambil+動_2”兩種形式,但特殊情況下,據(jù)印尼語的語法規(guī)律也可以使用其他形式來表達。它們在句子中明確的對應(yīng)漢語的哪些形式或詞,我們只能根據(jù)語境來判斷。漢語“著”本身含有復(fù)雜性,因此讓留學(xué)生學(xué)“著”時感到困難以及容易產(chǎn)生偏誤。本文研究的語料來自北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫中的印度尼西亞學(xué)生的作文。全文共分為四大部分:第一章緒論主要介紹了選題的緣由和意義、研究現(xiàn)狀以及語料來源。第二章內(nèi)容是將漢語“著”與印尼語對應(yīng)形式進行對比分析,發(fā)現(xiàn)漢語表動作進行或狀態(tài)持續(xù)“動+著”與印尼語中對應(yīng)的形式,并解釋它們的異同點。第三章根據(jù)所收集到的語料進行印尼中高級階段學(xué)生使用“著”的偏誤分析并描述偏誤所產(chǎn)生的原因。第四章根據(jù)上面的偏誤分析對印度尼西亞學(xué)生“著”的教學(xué)提出了建議。的教學(xué)建議及教學(xué)對策。結(jié)論部分對本文研究得到的結(jié)果作出總結(jié)并提出本文的不足之處。
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2602927