發(fā)布時間：2020-03-18 15:42

【摘要】：中日詞匯里存在一定數(shù)量的同形詞。對于學(xué)習(xí)漢語的日本人而言,漢語中存有與日語相似的漢字,既有其有利一面,又有一定的誤導(dǎo)因素�？疾熘腥胀卧~,能盡可能地發(fā)揮其中正遷移因素,最大限度地減小可能有的負(fù)面影響。鑒于此,本文以要求聽、說、讀、寫全面發(fā)展的HSK五級里的中日同形動詞為研究切入點(diǎn),對同形動詞進(jìn)行具體考察、分析,并嘗試提出相應(yīng)的對日漢語詞匯教學(xué)建議與學(xué)習(xí)策略。本篇論文由五個章節(jié)組成。第一章介紹本文的選題緣由與研究意義,國內(nèi)外學(xué)者對中日同形詞,特別是同形動詞方面的研究成果以及本論文的研究重點(diǎn)和研究方法。第二章是基于對外漢語教學(xué)的中日同形動詞的異同比較,分別從形、音、義方面對它們作了分析與比較。分析得出:形式上,中日同形動詞有完全同形,也有部分同形。部分同形又可分為日本漢字保留漢字繁體式、日本漢字較相關(guān)中國漢字多某一部件和結(jié)構(gòu)大致相同,點(diǎn)橫間有細(xì)微差異等不同;語音上,日漢語音都有同樣的五個主要元音,發(fā)音方式卻不盡相同。輔音都有塞音和塞擦音,但日語送氣、不送氣不區(qū)別意義。日語有調(diào)位,漢語有聲調(diào),二者區(qū)別較大;語義和用法方面,主要分為意義相同、相似和意義完全不同。其中,意義相同的詞也存在用法上的差異,意義不同的詞匯,義項分布與詞匯表達(dá)側(cè)重點(diǎn)等都存有不同。第三章在前一章本體研究基礎(chǔ)上,以問卷測試形式考察了日本的漢語學(xué)習(xí)者對中日同形動詞的偏誤與習(xí)得情況。調(diào)查分筆試和訪談兩種,分別從中日同形動詞的形、音、義及用法做了較詳細(xì)的考察。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在字形上,日本學(xué)習(xí)者對中日漢字里點(diǎn)橫間的細(xì)微差異不是很敏感,偏誤率最高。詞義方面,受字形相同影響,詞義的選擇錯誤率也較高。語音上,參與訪談的日本人認(rèn)為漢語聲調(diào)最難學(xué),主要元音不好發(fā)音,前后鼻音韻母等也不容易學(xué)。第四章,結(jié)合本體分析獲得的中日同形動詞異同與語言測試獲得的日本學(xué)生習(xí)得漢語同形動詞出現(xiàn)的問題,得出偏誤原因主要分為母語負(fù)遷移、教師教學(xué)的忽視或不夠重視以及使用教材不當(dāng)?shù)�。針對這些偏誤類型與可能的偏誤原因,文章最后對漢語教師和日本學(xué)習(xí)者提出了一系列教學(xué)與學(xué)習(xí)上的相關(guān)策略與建議。第五章為結(jié)語。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H36

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2588894