【摘要】：本文運(yùn)用篇章語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)學(xué)生的語(yǔ)段、語(yǔ)篇偏誤進(jìn)行分析,歸納了對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)段、語(yǔ)篇教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn),對(duì)現(xiàn)行的語(yǔ)段、語(yǔ)篇教學(xué)思路及訓(xùn)練方法作了進(jìn)一步的探討,并提出運(yùn)用相關(guān)的篇章語(yǔ)言學(xué)理論,結(jié)合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)的語(yǔ)段、語(yǔ)篇教學(xué)模式。本文的“語(yǔ)段”指由兩個(gè)以上完整的句子構(gòu)成的意義連貫的一段話,“語(yǔ)篇”指話語(yǔ)篇章。
[Abstract]:This paper makes an analysis of students' discourse and text errors by using text linguistics theory, sums up the difficulties and emphases in teaching Chinese as a foreign language, and makes a further discussion on the current discourse, text teaching ideas and training methods, and makes a further research on the current language segments, teaching ideas and training methods in Chinese as a foreign language (TCFL). Based on the relevant theories of text linguistics and the cognitive characteristics of learners, this paper proposes a scientific and systematic model of discourse and discourse teaching from the perspective of teaching practice. In this paper, "discourse" refers to a coherent passage consisting of two or more complete sentences, and "discourse" refers to a discourse.
【作者單位】： 北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院
【分類號(hào)】：H195

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2443883