【摘要】：本文根據(jù)學習目標、學習對象、內容選擇、語言難度和練習設計等指標對九部漢語文化教材進行系統(tǒng)考察,并對比中外二語文化教材。論文指出:部分漢語文化教材對象不明確,內容多為古代文化知識,課文語言難度過高,語言知識技能練習過多而跨文化交際體驗型練習不足。最后,文章提出了漢語文化教材的開發(fā)策略。
[Abstract]:This paper makes a systematic investigation of nine Chinese culture textbooks according to their learning objectives, learning objects, content selection, language difficulty and practice design, and compares the Chinese and foreign second language culture textbooks. The paper points out that some Chinese culture textbooks have unclear objects, mostly ancient cultural knowledge, difficult text language, too much language knowledge and skills, and insufficient cross-cultural communication experience practice. Finally, the article puts forward the development strategy of Chinese culture textbook.
【作者單位】： 中山大學國際漢語學院;中山大學中文系;
【基金】：“國際漢語教材研發(fā)與培訓基地”項目部分成果
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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9 趙宏勃;對外漢語文化教材編寫思路初探[J];語言文字應用;2005年S1期

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相關會議論文 前2條

1 郭莉莎;;對外漢語初級口語課的教學原則和方法[A];第四屆全國語言文字應用學術研討會論文集[C];2005年

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相關博士學位論文 前2條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關碩士學位論文 前2條

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【相似文獻】

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相關會議論文 前1條

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相關重要報紙文章 前6條

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相關博士學位論文 前4條

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本文編號：2365614