【摘要】：正1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的新課題 歷來(lái)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),內(nèi)容基本上只包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、漢字讀寫等語(yǔ)言項(xiàng)目。近幾年來(lái),不少人又提出語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)與文化結(jié)合起來(lái),從理論上把對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)了一步。 但通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)際的考察,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)還缺乏兩項(xiàng)重要的內(nèi)容——語(yǔ)用和篇章。也就是說(shuō),應(yīng)該把語(yǔ)用學(xué)和篇章語(yǔ)言學(xué)的研究成果運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中去。本文只涉及語(yǔ)用的問(wèn)題。這是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)新課題,作為開(kāi)始,我們想先從外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)在語(yǔ)用上的失誤談起。本文所說(shuō)的“語(yǔ)用”是屬于語(yǔ)用學(xué)范疇的,不是語(yǔ)法中三個(gè)平面的語(yǔ)用。 語(yǔ)用學(xué)是語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)交叉學(xué)科。顧名思義,它研究的是語(yǔ)言的運(yùn)用。對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人,就是要在掌握上述的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和漢字讀寫之外,再學(xué)會(huì)這些語(yǔ)言的要素是怎樣在本族語(yǔ)人之間使用的。從教學(xué)角度看,就是要教會(huì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人理解操該外語(yǔ)的本族人的語(yǔ)言社會(huì)文化心理習(xí)慣,并能在運(yùn)用外語(yǔ)表達(dá)他們的思想時(shí),也符合操該外語(yǔ)的本族人的社會(huì)文化心理習(xí)慣。
[Abstract]:Regular 1. The new subject of teaching Chinese as a foreign language (TCFL) has always been the teaching of TCFL, which mainly includes pronunciation, grammar, vocabulary, Chinese character reading and writing and other language items. In recent years, many people have proposed that language teaching should be combined with culture, which has promoted the teaching of Chinese as a foreign language theoretically. However, through the investigation of teaching practice, we find that there are still two important contents in teaching Chinese as a foreign language-pragmatics and text. In other words, pragmatics and textual linguistics should be applied to teaching Chinese as a foreign language. This paper deals only with pragmatic issues. This is a new topic in teaching Chinese as a foreign language. The pragmatics in this paper belongs to the category of pragmatics, not the three planes of grammar. Pragmatics is a cross-discipline in linguistics. As its name implies, it studies the use of language. For those who learn a foreign language, it is necessary to learn how these elements of the language are used among native speakers, in addition to mastering the above-mentioned pronunciation, grammar, vocabulary, and Chinese characters. From the teaching point of view, it is necessary to teach foreign language learners to understand the language, sociocultural and psychological habits of the native people who speak the foreign language, and to be able to express their thoughts in a foreign language, and also to conform to the social and cultural psychological habits of the native people who speak the foreign language.
【作者單位】： 北京語(yǔ)言學(xué)院出版社 北京語(yǔ)言學(xué)院出版社

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