本文選題：漢語國際教育 + 實習　； 參考：《教育現(xiàn)代化》2016年19期

【摘要】：文章通過網(wǎng)絡問卷對247名漢語國際教育(含對外漢語)本科生就年級、性別等與相關(guān)實習問題進行了調(diào)查與交叉分析。從調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn):2013級和2014級漢語國際教育本科生認識CSL學習者國別開始出現(xiàn)多元化均衡化趨勢;本科二年級是獲得實習機會的有利時機;認識CSL學習者數(shù)量多少與實習愿望強弱呈正比;院校活動是漢語國際教育專業(yè)本科生認識CSL學習者最普遍的方式;但是通過教學觀摩等方式認識CSL學習者比通過活動認識的更能幫助專業(yè)本科生獲得教學實習機會。認識CSL學習者數(shù)量多少與實習愿望強烈程度高低呈正比關(guān)系。
[Abstract]:In this paper, 247 undergraduates of international Chinese education (including Chinese as a foreign language) were investigated and cross-analyzed on grade, gender and related practical problems. From the survey data, it is found that the undergraduate students of Chinese international education in class 1: 2013 and 2014 have a trend of diversification and equalization in different countries, the second year of undergraduate is a favorable opportunity to gain an internship opportunity. The number of CSL learners is in direct proportion to their practical desire, and college activities are the most common way for undergraduates majoring in Chinese international education to understand CSL learners. However, learning about CSL learners through teaching observation and other means can help professional undergraduates to obtain teaching practice better than those through activities. The number of CSL learners is proportional to the intensity of practice desire.
【作者單位】： 遼寧大學國際教育學院;
【分類號】：H195

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2073389