本文選題：對(duì)外漢語(yǔ)教材 + 生詞英譯�。� 參考：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2010年03期

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材生詞的英文譯釋是初級(jí)階段英語(yǔ)背景的外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯的橋梁,其質(zhì)量至關(guān)重要。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材生詞的英文譯釋存在譯釋方式不妥、譯釋不夠準(zhǔn)確、忽略生詞的附屬義和用法等問(wèn)題,因此而對(duì)外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)造成了一定的負(fù)面影響。教學(xué)得法可以防止這種負(fù)面影響的產(chǎn)生。運(yùn)用英譯以外的方法和手段、運(yùn)用漢英對(duì)比的方法講解生詞可以有效避免英譯干擾。
[Abstract]:The English translation and interpretation of new words in primary textbooks for Chinese as a foreign language is a bridge for foreign students with English background in the primary stage to learn Chinese vocabulary, the quality of which is of great importance. However, the investigation found that the English translation and interpretation of the new words in the primary textbooks for TCSL have some problems, such as improper translation and interpretation, inaccuracy in translation and interpretation, neglect of the subordinate meaning and usage of the new words, etc. Therefore, it has a negative effect on the Chinese vocabulary learning of foreign students. The teaching method can prevent this kind of negative influence. Using methods and means other than English translation, using Chinese-English contrast method to explain new words can effectively avoid interference in English translation.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1996767