本文選題：句式 + 語用��； 參考：《河南社會(huì)科學(xué)》2011年02期

【摘要】：對(duì)外漢語教學(xué)中的語用修辭教學(xué)一直沒有得到足夠的重視和研究,其結(jié)果直接影響了對(duì)外漢語教學(xué)的質(zhì)量和效果。為了培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)者的語用修辭能力,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和完善對(duì)外漢語的語用修辭教學(xué)。語用修辭教學(xué)滲透于對(duì)外漢語教學(xué)的各個(gè)階段及層面,自始至終全方位地影響著學(xué)習(xí)者對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用。
[Abstract]:The pragmatic rhetoric teaching in teaching Chinese as a foreign language has not been paid enough attention to and studied, and the results directly affect the quality and effect of teaching Chinese as a foreign language. In order to cultivate the pragmatic rhetoric ability of Chinese learners, we should strengthen and perfect the teaching of pragmatic rhetoric in TCFL. Pragmatic rhetoric teaching permeates all stages and levels of teaching Chinese as a foreign language and influences learners' understanding and application of language and characters from beginning to end.
【作者單位】： 上海大學(xué)國際交流學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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相關(guān)會(huì)議論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1872678