發(fā)布時(shí)間：2018-04-01 17:03

  本文選題：日、韓留學(xué)生　切入點(diǎn)：聲旁　出處：《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年04期

【摘要】：本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,考察了日、韓留學(xué)生漢字聲旁一致性意識(shí)發(fā)展的規(guī)律。日、韓留學(xué)生在形聲字學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了一致性意識(shí),并隨著年級(jí)的增高而發(fā)展。不同漢字水平的留學(xué)生發(fā)展的速度和時(shí)間不同,漢字水平高的留學(xué)生在一年級(jí)時(shí)就具有了一致性意識(shí)的萌芽,而漢字水平低的留學(xué)生則到三年級(jí)時(shí)才發(fā)展起一致性意識(shí)。一致性意識(shí)的發(fā)展反映了學(xué)生對(duì)形聲字聲旁功能和具有同一聲旁的家族字讀音規(guī)則的認(rèn)識(shí)過(guò)程,對(duì)開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有一定的啟示作用。
[Abstract]:In this paper, the law of the development of the consonant consciousness of Chinese characters among Japanese and Korean students is investigated by means of experiments. In Japan, Korean students show a sense of consistency in the process of studying pictophonetic characters. And with the increase of grade, students with different levels of Chinese characters have different speed and time of development. The students with high level of Chinese characters have a sense of consistency in their first grade. However, the students with low level of Chinese characters did not develop consistency consciousness until the third grade. The development of consistency consciousness reflected the process of students' understanding of phonetic side function and family phonetic rules with the same phonetic side. It has some enlightening effect on the teaching of Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1696459