本文選題：教材研究　切入點：日本漢語教材　出處：《漢語學(xué)習(xí)》2010年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文以1998年至2007年在日本出版的各類漢語教材為對象,分別從教材的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)、特點等角度進(jìn)行了分析和對比。指出了日本漢語教材的兩極化現(xiàn)象,彌補了日本漢語教材研究上的缺憾。日本出版的漢語教材分為供學(xué)校課堂用的教材與課堂外教材。文章探討了這兩類教材的結(jié)構(gòu)、水平等級、內(nèi)容安排、教材形式等方面的優(yōu)勢與不足,指出了出現(xiàn)這種情況的主要原因。在對中日兩國教材進(jìn)行對比分析的基礎(chǔ)上,對日本漢語教材改革提出了具體方案。這對推動日本的語言教學(xué)、中國的對外漢語教學(xué)及對外漢語教材的編寫,具有一定的意義。
[Abstract]:Based on the analysis and comparison of various Chinese textbooks published in Japan from 1998 to 2007, this paper analyzes and compares the current situation, structure and characteristics of the textbooks, and points out the polarization phenomenon of Japanese Chinese textbooks. The Chinese textbooks published in Japan can be divided into two categories: those used in the classroom and those outside the classroom. The paper discusses the structure, level and content arrangement of the two kinds of textbooks. This paper points out the main reasons for this situation. On the basis of the comparative analysis of the teaching materials between China and Japan, this paper puts forward a concrete plan for the reform of Japanese Chinese teaching materials, which will promote the language teaching in Japan. The teaching of Chinese as a foreign language and the compilation of textbooks for Chinese as a foreign language are of certain significance.
【作者單位】： 中國人民大學(xué);
【分類號】：H195.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1570513