天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當(dāng)前位置:主頁 > 教育論文 > 對外漢語論文 >

有助于減輕外國留學(xué)生課堂焦慮的提問模式初探

發(fā)布時(shí)間:2018-02-23 01:57

  本文關(guān)鍵詞: 對外漢語教學(xué) 情感因素 焦慮 提問模式 出處:《民族教育研究》2008年03期  論文類型:期刊論文


【摘要】:在影響語言學(xué)習(xí)的情感因素中,焦慮被認(rèn)為是語言學(xué)習(xí)的最大情感障礙,是一種消極的情感因素。筆者調(diào)查和分析了3個初、中級短期班的28名留學(xué)生,他們對于教師課堂提問的態(tài)度及問題的難易程度和反饋形式等所反映出來的情感表明,教師成功的提問模式,有助于減輕學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的焦慮情緒;而一些不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?則容易使學(xué)生產(chǎn)生過度的學(xué)習(xí)焦慮,從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和信心。因此,對外漢語教學(xué)一定要注重課堂提問的藝術(shù)性,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
[Abstract]:Among the affective factors affecting language learning, anxiety is regarded as the biggest affective obstacle and a negative affective factor in language learning. Their attitude towards teachers' questioning in class, the difficulty of questions and the form of feedback, etc., show that teachers' successful questioning patterns help to reduce students' anxiety in classroom learning, and some inappropriate ways of asking questions. Therefore, the teaching of Chinese as a foreign language must pay attention to the artistry of classroom questioning and create a relaxed and pleasant learning environment for students.
【作者單位】: 中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院
【分類號】:G642.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳靜,鄧曉芳;外語教師課堂行為對學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的影響[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年03期

2 劉曉雨;提問在對外漢語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J];世界漢語教學(xué);2000年01期

3 胡青球,埃德·尼可森,陳煒;大學(xué)英語教師課堂提問模式調(diào)查分析[J];外語界;2004年06期

4 李廣琴;以“學(xué)生為中心”的課堂交互活動中教師的中介作用[J];外語教學(xué);2005年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 季小民;論英語教學(xué)中教師的“助手”角色[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

2 朱蘊(yùn)軼;閱讀活動中的認(rèn)知與情感[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年03期

3 劉艷;淺析英語中語境對意義的影響[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年06期

4 馬瑩;;建構(gòu)遠(yuǎn)程開放教育中自主學(xué)習(xí)的模式[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

5 唐愛蓮;圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的作用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2001年04期

6 陳芙蓉;試探影響有效記憶的情感因素[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年06期

7 姜國波;哈紅光;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的綜合英語教學(xué)[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

8 國華;;大學(xué)英語語音教學(xué)探討[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 侯彥賓,梁春生;情感因素在英語學(xué)習(xí)中的作用[J];保定師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

10 楊帆,楊雅q;當(dāng)代教育心理學(xué)理論及其對外語教學(xué)的啟示[J];北方論叢;2003年02期

相關(guān)會議論文 前6條

1 孫雁雁;;怎樣通過朗讀提高中級階段留學(xué)生的口語輸出能力[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

2 蔣以亮;;漢語問句的習(xí)得和組織學(xué)生課堂提問的意義[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

3 方欣欣;;聽力課中引入外來詞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語感的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

4 鄭艷群;;對外漢語教學(xué)和研究中的量化問題[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

5 樸德俊;;對韓寫作教學(xué)策略[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

6 盧偉;;基于WEB的對外漢語教材多媒體協(xié)同編著系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 竇東友;管理、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

2 王莉穎;雙語教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 呂良環(huán);論外語自主學(xué)習(xí)能力之培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2005年

4 吳哲;現(xiàn)代俄語詞匯的多義性研究[D];黑龍江大學(xué);2005年

5 竇東友;現(xiàn)代教育、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

6 陳偉;學(xué)理反思與策略重構(gòu)[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2006年

7 李遐;新疆維吾爾族學(xué)生漢語介詞學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 應(yīng)真箭;二語詞匯學(xué)習(xí)軟件中的詞聚合效應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2006年

9 陳萬會;中國學(xué)習(xí)者二語詞匯習(xí)得認(rèn)知心理研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 吳平;文化模式與對外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 付麗萍;高職英語聽力理解中的焦慮問題研究[D];華中師范大學(xué);2005年

2 何冰艷;交際策略與第二語言習(xí)得[D];西南師范大學(xué);2000年

3 李林;三種認(rèn)知語言觀與外語教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2001年

4 李曉嵐;大學(xué)英語多媒體CAI課件制作探索[D];黑龍江大學(xué);2001年

5 呂玉娟;英語詞匯習(xí)得與詞匯教學(xué)——從認(rèn)知學(xué)的角度看英語詞匯教學(xué)法[D];黑龍江大學(xué);2001年

6 馬駿;第二語言習(xí)得在外語教學(xué)中的作用[D];黑龍江大學(xué);2001年

7 魏羽;大學(xué)英語口語教學(xué)的初步研究[D];西安電子科技大學(xué);2001年

8 程彩蘭;依托《新編大學(xué)英語》培養(yǎng)非英語專業(yè)大學(xué)生口語交際能力——論“平衡活動法”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2001年

9 劉勤;論我國大學(xué)英語教學(xué)中的教師語[D];華中師范大學(xué);2001年

10 汪淳玉;論心理詞匯與我國英語詞匯教學(xué)中的詞匯知識深化問題[D];湖南大學(xué);2001年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 齊登紅,王保云;網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)模式中的教師角色分析[J];外語電化教學(xué);2004年04期

2 董明;大學(xué)英語課堂“生生互動”模式初探[J];外語與外語教學(xué);2004年05期

3 葛玲芬;教育心理學(xué)在英語教學(xué)中的運(yùn)用[J];外語與外語教學(xué);2004年06期

4 馬冬梅;影響互動性交際中意義磋商的主要因素——二語習(xí)得研究[J];外語與外語教學(xué);2004年07期

5 謝洪,劉海量;對“以學(xué)生為中心”的課堂交互活動的思考[J];西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王一川;惲安平;;芻議高校國防教育中情感因素的作用[J];學(xué)理論;2011年23期

2 杜中華;劉智慧;;高校目標(biāo)化管理中情感因素的運(yùn)用[J];考試周刊;2011年42期

3 王娟;項(xiàng)新宇;;語言課堂環(huán)境建設(shè)探析[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年07期

4 李天英;;高校思政課教師情感因素的教學(xué)導(dǎo)向分析[J];價(jià)值工程;2011年22期

5 葉淑芹;張雅楠;;思想政治教育過程中學(xué)生逆反心理分析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

6 王渭剛;;將“皮格馬利翁效應(yīng)”引入大學(xué)課堂教學(xué)之中[J];才智;2011年18期

7 宋U,

本文編號:1525846


資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/1525846.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶a3ccf***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要刪除請E-mail郵箱bigeng88@qq.com